1樓：匿名使用者
人文學科
的價值，主要體現在以下兩個方面：
1、人文學科為人的素養教育提供了專業基礎。人文學科所提供的素養教育，是基於乙個人成長以及社會個體參與公眾事務的先決條件。它可以培養人的批判思想，促進對民俗常識和社會歷史的了解，增強人在社會生活中分辨是非的能力。
2、人文學科能為自然科學工作者提供正確的價值觀念和導向。它雖然不能直接產生經濟效益，但可以促進科學思想的形成。歷史上有成就的大科學家，如居里夫人、愛因斯坦等人，無不具有偉大的人文情懷。
學習人文有感（從小學開始學的人文與社會）作文
2樓：慧洋菲菲
寫清楚這個人發生的事情，重點描寫神態語言動作及你的感想！不知道行不行
3樓：匿名使用者
讀《三國演義》的樂趣。諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……乙個個個性鮮明的人物,在不多的兵馬交戰中上演著乙個又乙個的精彩故事：《空城計》、《草船借箭》、《三氣周瑜》……這些故事中有讓你高興的，有讓你生氣的，特別是諸葛亮的神機妙算令人佩服的五體投地。
體會古代英雄人物的聰明才智，這是讀《三國演義》的樂趣
讀《西遊記》的樂趣。想必孫悟空在西天取經的路上斬妖除魔，護送師傅的英雄形象，一定給大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了，孫悟空以自己的智慧型、神勇和白骨精打鬥的精彩故事給人帶來了無限的想象。
孫悟空72變的神通廣大令人嚮往，豬八戒貪吃，沙僧老實、厚道的形象也使人記在了腦海裡。這是讀《西遊記》的樂趣。
讀《水滸傳》的樂趣。一百零八將個個勇猛無敵，講意氣，讓人看後不禁連連叫好《武松打虎》中武松面臨危險，勇敢機智作鬥爭的精神在生活中我們也可以學習。感受一百零八將的豪情，這便是讀《水滸傳》的樂趣。
讀《紅樓夢》的樂趣則是品味人生百味，感受人生喜哀。
4樓：匿名使用者
書可以使人變得聰慧,書可以陶冶情操,書是人類進步的階梯；在書的世界裡演繹著大千世界的真善美、正與邪；書寄託著前輩們對下一代的殷切希望。讀書是一件快樂的事，讀書的樂趣有很多，就那四大名著來說說吧！
讀《三國演義》的樂趣。諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……乙個個個性鮮明的人物,在不多的兵馬交戰中上演著乙個又乙個的精彩故事：《空城計》、《草船借箭》、《三氣周瑜》……這些故事中有讓你高興的，有讓你生氣的，特別是諸葛亮的神機妙算令人佩服的五體投地。
體會古代英雄人物的聰明才智，這是讀《三國演義》的樂趣
讀《西遊記》的樂趣。想必孫悟空在西天取經的路上斬妖除魔，護送師傅的英雄形象，一定給大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了，孫悟空以自己的智慧型、神勇和白骨精打鬥的精彩故事給人帶來了無限的想象。
孫悟空72變的神通廣大令人嚮往，豬八戒貪吃，沙僧老實、厚道的形象也使人記在了腦海裡。這是讀《西遊記》的樂趣。
讀《水滸傳》的樂趣。一百零八將個個勇猛無敵，講意氣，讓人看後不禁連連叫好《武松打虎》中武松面臨危險，勇敢機智作鬥爭的精神在生活中我們也可以學習。感受一百零八將的豪情，這便是讀《水滸傳》的樂趣。
讀《紅樓夢》的樂趣則是品味人生百味，感受人生喜哀。
當你親身走進書的海洋，找到讀書的樂趣時，相信你一定會有感而發：「好乙個書中自由**屋，書中自有顏如玉！」
學習人文學科有什麼作用
5樓：桃花樹上櫻花開
人文學科的價值，主要體現在以下兩個方面：
1、人文學科為人的素養教育提供了專業基礎。人文學科所提供的素養教育，是基於乙個人成長以及社會個體參與公眾事務的先決條件。它可以培養人的批判思想，促進對民俗常識和社會歷史的了解，增強人在社會生活中分辨是非的能力。
2、人文學科能為自然科學工作者提供正確的價值觀念和導向。它雖然不能直接產生經濟效益，但可以促進科學思想的形成。歷史上有成就的大科學家，如居里夫人、愛因斯坦等人，無不具有偉大的人文情懷。
作為一名當代大學生,我們為什麼要學習人文知識?
6樓：匿名使用者
人類社會有別於動物社會，人類社會是「兩條腿」走路發展，一是自然知識、二是人文知識，自然知識解決人與自然的關係、人文知識解決人與人的關係（如社會的分工合作、道德法制、理想信仰等），兩種關係互相影響促進發展，兩條腿走路的最終目的是物質文明及精神文明，人若缺了一條腿，想到達終點就太難了。
7樓：匿名使用者
充實自己
提高自己的情操
更好地與人相處
8樓：匿名使用者
提高自身素質，佑時候，書讀多了，給人的感覺都不一樣
為什麼要學 人文基礎 5
9樓：匿名使用者
大學《人文基礎》課程涵蓋了哲學、歷史、文學、藝術、傳統與習俗五大板塊，每個板塊又大致分為兩大部分。例如，歷史部分就分為中西方歷史概述和中西方歷史文獻兩大部分。這樣的排版設計獨具特色，符合大學生教育的全面發展理念。
人由動物進化為人，精神洞開使其具有兩大需求：生存需求和自在需求。於是，在人類認識自然和改造自然的道路上產生了科學，科學的產生推動了人文發展的必要。
科學與人文相輔相成，互補互利。科學授人以效用，人文予人以美善。古往今來，人類在這兩大路徑中不斷前行，寫下了輝煌無限。
但由於近代工業的快速發展，工業文明的輝煌蓋過了人文的發展航向，人文方面的意義正在逐漸被人們所淡化。在追求物質享受的同時，我們卻忽視了精神生活。
今天，技術與物質給人類帶來的問題層出不窮，人類文化的意義日益彰顯，人類在經過對物質和科學的狂熱崇拜和人文坍塌的陣痛之後，終於明白人文才有可能是人類自救或走向光明的最終選擇。
簡言之，學習人文不但能增加我們的知識，更能提高我們的思維能力和邏輯判斷能力，也是大學生即將步入社會的鋪路石....
10樓：淺藍
為了以後將祖國建設得更加繁榮昌盛，為了報效國家。
學習歷史人文對將來有用嗎
11樓：恨塵風
有用啊，
bai當然有用啊，寫**的時候不du要太有內涵zhi啊。
另外，覺dao得像圖書管理啊、考古內啊、教育業啊等等容都對這個有很大的需求。
與個人，就好像樓上幾位說的是一種修養和情操。很多人喜歡和有內涵和有趣的人談話，談吐好的那些人一部分就是書讀的多的人。
最後，我覺得這個是個興趣問題，要培養和歷史和書的感情才是學習中最重要的。
12樓：匿名使用者
想以後吃飯就學習理科，學歷史不能吃飯！看看他們的就業前景，你在看看理工科！自己比較一下！
13樓：匿名使用者
學習歷史人文是當作提高個人修養，陶冶情操，擴大知識面的個人行為，就業的話，比較不實際。因為各行各業中單純運用歷史人文的東西太少了，不過很多時候，它是一種補充。
14樓：等待東風
學習任何東西都會有用的
為什麼要學習人文基礎？
15樓：匿名使用者
這個應該可以說是必備的常識之類的吧
學習學習是沒有壞處的
o(∩_∩)o~
蘇格拉底是什麼時候的人，蘇格拉底是什麼人
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當然就是珍惜眼前人了 不要好高騖遠 錯過的不會再回來 最後什麼都不剩 恰巧我qq空間裡幾年前也發表了同樣的文章,我把全文複製過來.有一天，柏拉圖問老師蘇格拉底什麼是愛情？老師就讓他先到到麥田裡去，摘一棵全麥田裡最大最金黃的麥穗來，期間只能摘一次，並且只可向前走，不能回頭。柏拉圖於是按照老師說的去做了...
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