1樓：匿名使用者
首先是語文課要生動。
**如何激發學生寫作興趣
2樓：匿名使用者
標準依據習作要求而定。比如，你這次習作的重點是訓練詳略得當，你就把增加一項，如果是點面結合，你就增加一項，分數靈活處理。「題目、點題、開頭、條理清楚、新穎」這些常常作為評價的目標。
但是，需要指明的是，這些在習作授課時就要對學生強調清楚。
3、用波浪線劃出好句，在好詞那裡插個旗，在好字下面打個點，然後在旁邊簡單點評。
這一項學生可以根據老師平時批改作文的方法去做，比較容易完成。
4、找出錯別字，進行修改
5、末尾寫出你最欣賞這位同學作文的至少乙個方面，並提出乙個小小的意見，寫上祝福語，並簽名。
這樣做的目的在於增強寫作的信心，溝通同學感情。
6、調查最高分作文兩篇，生上台朗讀，學生點評。
如何提高學生學習寫作的興趣
如何培養小學生的寫作興趣
3樓：清泓刑柏
可以跟他玩遊戲，例如玩詞語接龍，積累好詞，或者給一些事物，讓他描寫，根據描寫的好壞，獲得獎勵。
4樓：班婉君須赩
有成績才有興趣。興趣是需要循序漸進地慢慢培養。首先培養學生說話，能
圍繞中心說一段通順的話，把自己想表達的意思表達清楚。然後讓學生寫短文，最後訓練學生逐步拉長篇幅。慢慢來，要讓他感到不難，然後多表揚，樹立它的信心，興趣就培養成了。
5樓：桂桂花金君
「從學生時代就著魔似的熱愛文學的人
，最有希望成為作家。」但是真正從少年時代就顯示文學才華的人卻微乎其微。現在大多數小學生在提筆作文時都發愁，覺得無事可寫，無話可說。
這已是一種普遍現象了，即「愁筆」。俗話說的好「巧婦難為無公尺之炊」。這句話非常形象地道出了學生們發愁作文的主要「癥結「所在。
怎樣才能讓愁筆不愁呢？方法很簡單，就是拿出自己的心愛之筆，對準自己身邊的人、事、物、景及時記下自己的真實感悟，蓄足寫作之水。我們在生活中每天都會有情感的流露，或喜怒哀樂，或悲歡離合，對自然對社會對人生，百句十句哪怕只有一句，及時地記下來，這對初學寫作的小學生來說至關重要。
一、拓展素材積累，激發創作興趣
新《課標》指出：「具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較豐富的積累」閱讀是作文的根，根深才能葉茂。這就需要學生平時多閱讀、善觀察、勤實踐。
小學語文課文有不少出自名家之手，堪稱小學生習作的楷模。如果我們每天都指導學生去鑑賞品位，讓他們暢所欲言，說說哪些詞語句子用的好，好在**，並且做好摘抄筆記自製書籤等，如一句名言、一段描寫、一段論述，哪怕一段歌詞甚至乙個公式、讀書心得等，這樣日積月累日久天長，寫作之「水」就會越蓄越多。另外，提倡學生閱讀課外書，學了《草船借箭》推薦學生看《三國演義》，學了《武松打虎》推薦學生看《水滸傳》，就這樣每學完一篇課文，就讓學生去閱讀相關的書籍，即使是古詩，也提示學生去蒐集查閱資料，了解詩人的生平和寫作背景，這樣不僅加深了對課文的理解，也擴大了學生視野。
通過大量的閱讀，接觸好詞佳句、精彩片段，學生再主動摘記收集整理，為寫作構建起一座資料庫，長此以往，就會潛移默化地運用到寫作中去，做到「讀書破萬卷，下筆如有神。」
6樓：桓培勝陰酉
請恕我直言，是方法問題。
兒童的形容詞是——初生牛犢不畏虎，如果喜歡，他們好內像不知道什麼叫累。
只是容興趣使然。
假如，我們領著孩子，去觀察螞蟻的生活規律，和一些現象。同時，我們告訴她，「你要仔細觀察，一會回去我們分別寫一篇心得。」我個人認為，他們都會欣然的。
您說呢，老師？
特別是「我們分別寫...」
7樓：針迎秋藍曲
鼓勵小學生多閱抄讀，引導學生從書面寫bai作走進生活中去。du讓學生把看到zhi的，聽到的，dao想到的等等寫下來。剛開始不要強調寫作技巧，可以試著讓學生對同一事件的觀察從不同角度描述下來，講給同伴或自己聽。
克服羞於表達的毛病。
如何培養小學生的寫作興趣總結
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界 認識自我 進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現,作文教學是語文教學的重要內容之一，也是語文教學的難點。由於小學生在寫作時，讀書少，寫作經驗不足，所以寫起作文來，一般都會遇到種種困難。長期以來，教師在作文教學中費時費力，收效甚微,因...
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