1樓：宣起鞠惜萱
從一開始要求就要嚴格，用鉛筆按照四線三格來寫。最好找乙個書寫很規範的老師來教
如何培養小學生良好的英語書寫習慣 城內小
2樓：妖妖小怪書
古人云，「字如其人」。我們的日常學習、考試、工作及生活都離不開書寫，即使在電腦打字廣泛運用的今天，手寫在一些場合仍具有不可替代的作用。小學階段的英語教學是啟蒙性教學。
啟蒙時期學習的東西，給人的印象最深刻，形成的習慣最難以改變，甚至對於一生都有重要影響。良好的英語學習習慣的養成主要是靠教師的細心引導。我們身為英語啟蒙老師，對待小學英語學習的基礎的英語書寫教學，應當有計畫地、有步驟、有方法地對學生進行訓練，為他們進入高一層次的英語學習打下堅實的基礎。
一、小學生英語書寫存在的問題
我認為目前小學生英語書寫主要存在以下幾點不足：
1.書寫字母時弄不清字母書寫的筆順，幾筆完成以及字母在四線三格中佔的位置；
2.書寫單詞時混淆字母的印刷體和手寫體，如把小寫l寫成大寫i,把大寫的j寫成小寫的l；
3.寫句子時忘了首字母大寫；
4.句末的標點忘記點或者把英文句號「.」寫成中文句號「。」。
5.句子中單詞間距不合適或不均勻。
6. 在書寫英文時，常出現直、方、角現象。
介於以上幾點，我認為培養小學生良好的書寫習慣是小學英語教學重要任務之一。
二、小學英語書寫習慣的目標要求
啟發學生加強自我督促意識，保持正確坐姿，握筆方法。 從三年級第一學期開始接觸字母、學習字母，要求學生能在四線格中正確書寫26個字母；從三年級下學期開始進行單詞書寫練習；四年級第一學期開始要求學生能在四線格上書寫句子；四年級第二學期要求在四線格上更加熟練地寫句子，做到大小寫、筆順、詞距、標點和格式正確。五年級開始培養學生能夠
如何培養小學生良好的英語書寫習慣
3樓：吉森定製集團
1、大小寫、形近字母不分
很多學生在書寫分不清小寫b和小寫d，小寫p和小寫q，幾個字母的方向，大寫k和小寫k所佔的格仔，小寫r和小寫v，小寫r和小寫n混淆。把大寫i寫成小寫l情況時而有之。
2、字母佔格錯誤問題
小寫f應寫佔上、中、下格，可大部分學生卻寫佔上格和中格。小寫j應寫佔上、中、下格，可有部分學生卻寫只佔中格和下格。小寫字母g佔中、下格，可他們卻寫成上、中格。
3、印刷體與手寫體相混淆
雖然在每次作業時，我都會示範強調，但是作業收上來時，很多孩子還是錯了，特別是a和g的印刷體和手寫體老是混淆，或把小寫l寫成一豎，沒有勾，或在大寫的手寫體j的頭上加一橫；y在書寫時也不能正確的把尾巴拖下來。。。。。
4、標點符號問題
一句話中只有了標點符號才算是真正完整了一句話。英語的句號是乙個實心的點，而不是乙個圈。在英語書寫中，有的學生常常會寫成漢語的句號。有點甚至不寫標點符號。
5、 字母筆順、筆畫不清
規範書寫英文不僅要求字母書寫正確，還要求筆順也符合規範，正確地掌握了字母的筆順，不僅可以提高寫字的效率，也容易把字寫清楚、整齊、美觀。在日常教學中發現幾個典型的字母還是經常出現筆順、筆畫錯誤。例如：
字母d e f h m xx yy都極易出現筆畫錯誤。
雖然6、書寫句子錯誤
有些學生在書寫字母單詞時可以寫得很好，但是在書寫句子的時候往往出現如下問題：句子開頭的第乙個字母大小寫混淆、單詞間無間隔、標點符號漏寫或錯寫等，這樣就造成所有的字母都堆積在一齊雜亂序的一種現象。這點在初學的三年級孩子書寫過程中是最為嚴重的事情了。
如何培養小學生英語書寫習慣
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首先自己工整的板書是必要條件。對於每一種型別的解答題，都必須至少一次詳細板書，字跡工整，格式清晰，做到以身作則。其次，要有一些硬性規定，交上來的作業要和考試同等對待，一旦發現問題，必須及時指出，並督促其改正，可以加上一些懲罰。最後，如果他在某些地方改正了，要及時提出表揚，以增強其信心 原來我也可以做...
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