1樓：網友
狼牙山》我好像沒看過。但《狼牙山五壯士》就好像看過。
描繪的是抗日戰爭時期，在河北省易縣狼牙山戰鬥中英勇抗擊日偽軍的八 路軍5位英雄，用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇。他們 是八路軍晉察冀軍區第1軍分割槽第1團第7連第6班班長、共產黨員馬寶 玉，副班長、共產黨員葛振林，戰士宋學義、胡德林，胡福才。 1941年8月，侵華日軍華北方面軍調集7萬餘人的兵力，對晉察冀 邊區所屬的北嶽、平西根據地進行毀滅性「大掃蕩」。
9月25日，日。
偽軍約3500餘人圍攻易縣城西南的狼牙山地區，企圖殲滅該地區的八 路軍和地方黨政機關。晉察冀軍區第1軍分割槽某部第7連奉命掩護黨政。
機關、部隊和群眾轉移。完成任務撤離時，留下第6班馬寶玉等5名戰士擔負後衛阻擊，掩護全連轉移。他們堅定沉著，利用有利地形，奮勇還擊，打退日偽軍多次進攻，斃傷90餘人。
次日，為了不讓日偽軍 發現連隊轉移方向，他們邊打邊撤，將日偽軍引向狼牙山棋盤陀峰頂 絕路。日偽軍誤認咬住了八路軍主力，遂發起猛攻。5位戰士臨危不 懼，英勇阻擊，子彈打光後，用石塊還擊，一直堅持戰鬥到日落。
面 對步步逼近的日偽軍，他們寧死不屈，毀掉槍枝，義無反顧，縱身跳 下數十丈深的懸崖。
人橋》真的沒看過。
開國大典》就是描繪***在天安門上宣佈"中華人民共和國正式成立"咯。
一年級美術課畫什麼
2樓：盛夏
一年級美術課一般也就教他們簡單的物體，比如畫一棵樹，畫乙個太陽、月亮。
一年級可以畫一些比較簡單的簡筆畫、印刷畫、彩筆畫，能夠幫助小朋察困判友正確認識形狀和顏色，還能鍛鍊小朋友的握筆姿勢。在畫畫的過程中認識各種事物，對於糾正寫字握筆還是有一定幫助。
一開始從簡單的幾何形狀開始畫起，在畫面中用圓，正方形，長方形，三角形構成，然後依次的在這些幾何形狀中新增內容。還可敗改以畫一些結構比較簡單的物體，簡單的圖案，各種形態的動物、植物、生物、太陽、月亮、星星和昆蟲等。
循序漸進，依據兒童常看的動畫片中的人物開始進行分析，解構其中人物的基本組成形狀尺兄，之後教小朋友畫畫。有條件可以教授國畫。
小學生畫畫技巧：
觀察：尤其是從小學習繪畫的，觀察是很重要，繪畫又稱「猴子畫法」，要想把乙個人或者物畫得像就必須學會觀察。
臨摹：讓他們根據兒童畫大量臨摹，並且慢慢嘗試畫不同種類和風格的畫。
多畫線條：「線條」是最簡單、最直接的繪畫表現形式，也是表達畫者主觀情感的主要手段，線條能夠準確的表現自然物體的特徵和輪廓，也能充分地表達兒童對周圍事物的感受和判斷，正像人類早期的繪畫一樣，兒童畫也是以線條為主要特徵的。
一年級美術課畫什麼
3樓：愛讀書的呂老師
1、一般也就教他們簡單的物體，比如畫一棵樹，畫乙個太陽、月亮，比如，課本上就有《太寬圓陽月亮你們好》,慢慢的教，最後讓他們學會把這些稿譁物體結合，畫一幅完整的畫。
2、一年級小朋友對物體的造型能力慎敬塌比較差，他們大多數孩子連握筆都沒有力氣。
3、先要讓他們對色彩感興趣，然後在色彩的基礎上在進行造型能力的培養。所以他們畫的不好也不要怪他們，要多多表揚，讓他們樹立自信和對繪畫的興趣，這樣就比較容易開展美術教學。
有一副畫，是乙個小學生在上美術課，老師在旁邊看。這是幾年級的課文？叫什麼名字？
4樓：特百惠美食號
是《畫楊桃》~大概內容是把楊桃畫成了五角星，是因為角度不同~-九年義務教育六年制小學教科書 語文第5冊（人教版）11課我讀小學四年紀的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴，經常叮囑我：「你看見一件東西，是什麼樣的，就畫成什麼樣，不要想當然，畫走了樣。
有一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在講桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什麼東西。
5樓：陀高
這個是《畫楊桃》，好像是三年級的。
6樓：爭
3年級吧，達文西畫雞蛋。
7樓：匿名使用者
畫楊桃 九年義務教育六年制小學教科書 語文第5冊（人教版）11課。
10小學美術課上怎樣使孩子們畫得更輕鬆
8樓：俎爽
聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。
課堂是學生學習的主要場所，課堂學習是學習的最主要環節，四十五分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。
也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。
首先，要集中注意力聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的大量資訊中，選擇對當前活動最有意義的資訊；同時，使心理活動維持在所選擇的物件上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。
所以，注意力對於學習尤為重要。集中注意力、專心致志才能學有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善於開動腦子，不去積極思維，看似目不轉睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：
學貴有疑"，"疑是一切學習的開始"。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。
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