1樓：仙涵煦
開學之際，學生剛進入中學，換了乙個環境，投入了一種新的學習生活之中，這種新的中學生活必定會對生活提出一定要求，而學生則要努力達到這種要求，若不能順利地達到學校的要求，學生在心理上就會出現一些問題。由於每個學生的心理特點不同，學生心理不適應的原因有很多，那麼，面對新的生活，許多學生都會表現出一些不適應的心理和行為，教師應細心觀察、善於發現學生不適應的表現並採取有效的措施幫助學生順利適應新的生活。
對於新生來說，學校是乙個全新的、陌生的環境。當乙個人來到陌生的環境中，必然會感覺緊張、不適。對於學校環境不熟悉，不知道教室、操場、衛生間，不知道學校的作息時間，不熟悉學校的規章制度等等，這必然造成學生心理上的不適應。
1、幫助新生熟悉學校環境，瞭解規章制度。
學生上課時雙手貼後背坐得筆直，這容易使學生產生疲勞；還有的教師上課過於嚴肅，學生不敢發言或提問，甚至畏懼老師。
2、幫助學生形成良好的班集體」
就新入學的兒童而言，在學前階段的集體生活中，他們已形成了初步的集體觀念，但那時的集體觀念還較模糊，對個人與集體的關係也認識不清。因此，從新生入校伊始即應利用多種形式，進行集體主義觀念和集體榮譽感的教育，並應大力加強班集體的建設。
2樓：安琪拉學姐
大一新生入學後，最擔憂的就是如何快速融入新環境，今天，我就給大家分享下5個竅門，家長要**給孩子。
新生入學不適應怎麼辦
3樓：blackpink_羅捷
調整好心態，努力克服。1、家長可以帶孩子提前參觀校園。現在小學都是就近入學，家長在開學前後，可以帶著孩子多去小學校園裡去逛一逛，讓孩子熟悉校園的環境，從而喜歡來小學讀書。
2、家長應該幫助孩子認識新朋友。孩子入學不適應，有很大一部分原因是覺得同學很陌生，自己沒有朋友感覺孤獨。家長可以留心幫助孩子認識班級裡的新朋友。
3、家長應該搞好後勤工作，第一時間接送孩子，給孩子安全感。家長在新生入學期間，應該暫時放下手中繁忙的工作或者請家人幫忙搞好後勤工作，保證孩子的營養。第一時間去接送孩子，讓孩子放學後能看到家人的笑臉，給孩子安全感。
這樣孩子就能很快適應入學後的生活了。
4樓：一路陽光
抽時間到同學學校轉轉，交流交流，和宿舍同學一起玩玩，多結識一些其他專業學生，做點小生意，學下投資理財！
5樓：金順喜星的文化
首先，需要清楚不適應的原因，和不適應的表現形式。
第二，調整心態，勇敢面對不適應狀況，想法克服。
第三，增加溝通。與同學、室友、老師多交流，到學校校園熟悉熟悉，找到喜歡和興趣所在。
第四，如果實在無法排解不適應，則想辦法撤退，或轉學校或轉專業或請長假休息一段時間。這第四步不到萬不得已不要撤退，撤退是下策（當然，如果是身體不適應則除外。）
忠告：每個人都是學著長大的，勇敢一些吧。
6樓：松鼠弟弟打醬油
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新生入學適應不良的主要因素有哪些？
7樓：s小雞啄公尺粒
1)環境應激因素：主要表現在學校環境的變遷、學習條件和方法的變化、生活習慣的變化，語言的隔閡等。
2)與自我有關的不適應因素：主要表現在「理想自我」與現實矛盾的不適應，在發展自我過程中的不適應、自我統一性的確立及其混亂等。
3)人際關係及人格的因素：主要乎笑表現在人際關係交往中的障礙、人格的不完善、對身體內部發展著的動機變化的不適應等。
4 )與性有關的不適應因素：主要表現在性意識的困擾、性行為的心理問題、性行為異常、性傷害、失戀造成的不適應等。
5)其他因素：重大喪失的不適應、早年傷害性體驗帶來的不適應等。心理學研究表明：
個體所處的環境的巨大變遷也會使個體產生心理應激。雖然環境變遷也是生活事李頃旦件的一部分，但這種變化對個體適應的影響比較突出。
生活環境的變遷對新生是乙個不小的挑戰。這種變化的主要方面就是要自己獨立生活，應付一切生活瑣事。例如，幾個同學共住乙個寢室，彼此生活習慣、作息安排包括語言隔閡，都需要去面對和適應。
尤其很多新生有遠離家鄉、親人的問題，要適應起來還需一段時間。
但相對來講，大學生對新的人際關係的適應遠比對學習和生活環境的適應困難。進入大學意味著進入全新的人際關係之中。面對來自各地風格、特點各異的新同學，如何建立協調、友好的人際關係是非常重要的。
大多數學生在入學前一直生活在自己所熟悉的同學或親人之間，人際關係相對穩定。而一旦進入大學，哪擾將面臨乙個重新結識別人，確立人際關係的過程。這一過程的進展將對整個大學生活產生非常大的影響。
在大學生中普遍存在的人際關係、交往以及適應障礙，可能都與新生階段的人際關係狀況有著一定的關係。
對新環境的適應也包括對自己地位變化的適應。這種變化既包括全新的學習內容與學習方法，也包括新的人際關係，語言表達能力與未來發展定位等。全新的角色要求大學生重新評價自己與他人，重新設計自我的過程。
在適應過程中，乙個基本的特點是大學生在新的環境中希望自己優秀。對於剛剛經歷巨大環境變遷的新生來講，不僅存在乙個適應外部環境的問題，同時，更重要的是他們也面臨乙個如何自我調適的過程。而以前的新生入學教育更多注重的是前者，而對後者則相對不太重視。
實際上，正是後者對他們的心理健康狀況影響較大。總的來看，無論是對學習和生活環境的適應，還是人際關係、以及自我地位變化的適應，都會極大地影響到大學生們當時的心理健康狀況。
一年級新生如何適應新環境
8樓：雙魚夢如南筏
讓新生適應新環境的方法如下：
1. 情感上，要培養孩子「愛學校，愛老師」：
一般來說6歲左右的孩子在身體和心理上都具備了上小學的條件，他們內心對於小學是非常向往的，這時家長應該順勢引導，讓孩子認識到當一名小學生是光榮的事。例如用羨慕的口吻對孩子說：「你長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了。
>2. 行為上，要養成孩子的好習慣：
學習上的準備，從學校下發新生入學溫馨提示開始，建議家長和孩子一起閱讀「通知」，一起參與選購所需用品，並與孩子一起討論，學校為什麼對學習用品有這樣的要求。孩子在整個參與過程中，對學校生活有了新的認識，能夠喚起他們對自己準備的學習用品的使用興趣。
3. 生活上，培養孩子自己的事情自己做的習慣：
生活自理能力是新生入學不可忽視的內容，缺乏生活自理能力的孩子，入學後獨立學習的能力和獨立處理問題的能力也較差，易產生挫折感、失敗感。引導孩子自己的事情自己做。
4. 交往上，鼓勵孩子交新朋友：
培養孩子良好的溝通能力，家長可以帶孩子多去戶外活動，多和陌生人見面，消除孩子對陌生人的畏怯心理，多讓孩子與不同年齡的孩子交往，讓孩子既可以跟大哥哥大姐姐溝通，也可以做比自己小的孩子的領導者。
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