1樓：匿名使用者
實施素質教育，必須正確理解和把握「五育」之間的辯證關係。德育、智育、體育、美育和勞動技能是全面發展中不可缺少的組成部分。每一育都有它特定的任務和作用，不能互相取代。
德育是使學生具有堅定正確的政治方向，具有中國特色社會主義思想深情和良好思想道德素質的教育；智育主要是傳授系統的文化科學知識，發展學生智力的教育；體育是增強學生體質，發展他們的體力和運動能力，養成他們鍛鍊身體和衛生習慣的教育，也就是身心素質教育；美育是形成學生正確的審美情趣和審美觀，培養他們感受美、鑑賞美和創造美的能力教育，也就是美的教育；勞動技能教育是組成學生參加勞動實踐活動，使他們養成的勞動觀點和勞動習慣，初步掌握現代生產和基本知識和技能的教育，也是勞動素質的教育。
五育」中的每一育雖然有其相對獨立性，但他們又是相互聯絡，相系滲透、相互制約、相互依存的乙個統一體。其中德育為首，起導向和保證作用；智育是全面發展的基礎為其它各育提供科學依據；體育是實施各育的特技保證；美育是全面教育的昇華；勞動技能教育是全面發展的手段。正確理解和把握「五育」之間的辯證關係，體現了素質教育的全面性和基礎性。
2樓：匿名使用者
素質教育要求全面發展已經包容了五育的內容。
五育的作用和地位
3樓：生活常識百事通
德是人才個體的政治方向和人格品級，靈魂、統帥、核心，保證方向與動力。智是人才個體的學識水平和能力品質，前提和支援作用、認知基礎。體是德與智的生命基礎，是蓄德之體，載智之舟。
美是對德智體的促進與開華，具有輔德、益智、助體的作用。勞是對德智體美的補充和進一步的落實體現
1、德育 德育起著靈魂和統帥的作用。做藝先做人。強調的就是德育的作用。而我國素質教育。
的安排也是要先教育學生培養良好的品德，樹立正確的人生觀。
價值觀。學齡前兒童。
2、智育 智育起著前提和支援的作用。智育是學校教育中的重點內容。進入學指凱齡階段，教師的重要職責就是傳道受業解惑。而學生在學校更多關心的也是學習成績。
3、體育 體育是重要的物質基礎。體育和身體健康有著重要的關聯。曾有人比喻健康是1，其餘的成績、錢財、榮譽都是1後面的0。只有有了健康，其他的事情才有了意義。
4、美育 美育起著動力作用。美育的成果無法量化衡量。更多體現在審美的能力、創造美、發現美的過程中告尺。擁有美襪逗高感，可以讓生活更豐富、更多彩。
5、勞動技術教育。
勞動技術教育是對其他四種教育的綜合。學以致用，形容勞動技術教育是最貼切的了。以上四種教育成果都是通過勞動技術教育融合在一起，展示出來的。勞動技術教育更多重視的是實踐。
全面發展教育的五育之間具有什麼關係
4樓：獅子
全面發展教育的五育之間的關係為：(1)滲透性。「五育」之間相埋叢互聯絡、互相包含、互相滲透；(2)促進性。
五育」之間是相互影響、相互促進、相互制約、相互作用；(3)不可替代性。「五育」有各自特定的任務、內容和功能。
1.德育。德育是指受教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、轎喚政治和道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗、身體力行，以形成他們的品德和自我修養能力的教育活動。
簡言之，德育就是教師有目的地培養學生品德的活動。
2.智育。智育是指向學生傳授系統的基礎文化科學知識，訓練技能，發展學生智力和能力的教育。
智育的任務：一是向學生傳授系統的科學文化基礎知識，培養基本技能技巧；二是發展學生的智力。
3.體育。體育是指授予學生健身知識、技能，發展學生體力，增強學生體質的教育。
學校體育的根本任務是增強學生的體質，增進學生的身心健康。它具體包括：促進學生正常發育和身體各器官機能的發展；全面發展學生的身體素質(速度、靈敏、力量、耐力、柔韌性等)和人體基本活動能力閉液凱(走、跑、跳、投、攀登)。
4.美育。美育也叫審美教育，它是通過文學藝術、社會生活和大自然美的教育培養學生正確的審美觀，使學生具有感受美、鑑賞美、評價美、表現美和創造美的能力，發展他們的高尚情操和文明素質的教育。
美育」一詞是德國劇作家、美學家席勒在《美學書簡》中首次提出使用的。在我國，美育最早是由蔡元培先生於1912年提出的。蔡元培在《對於教育方針之意見》一文中，提出「以美育代宗教」，將體、智、德、美四育並列。
新中國成立後，提出德、智、體、美、勞五育並列。
5.勞動技術教育。
勞動技術教育就是指導學生掌握勞動技術基本知識和基本技能，形成良好的勞動觀點和習慣的教育，包括勞動教育和技術教育兩個方面。勞動教育是培養學生的勞動觀念、勞動習慣。技術教育主要是使學生掌握一些基本的生產技術知識和勞動技能。
教育中的「五育」是指哪五育？
5樓：汽車之路
教育中信吵的「五育」是指由德、智、體、美、勞五部分構成的乙個有機體，其中德育、智育、美育為心理層面的教育，體育是生滑汪侍理層面的教育，勞育是實踐層面的教育，它們之間存在著內在的邏輯聯絡。
首先它們是乙個統一的整體，其次各部分又是相互依存、相互滲透、相互制約的，各自相對獨立，不可替代，缺一不可，所以個部分要全面發展，五育齊興，五育並舉。
德育的性質。
德育是各個社會共有的教育現象，具有社會性，與人類社會共始終。德育隨著社會發展變化而發展變化，具有歷史性。
德育在階級和民族存在的社會具有階級性和民族性。在德育歷史發展過程中，其原理、原陵廳則和內容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有繼承性。德育是對學生進行思想、政治、道德和心理品質的教育。
思想教育是形成學生一定的世界觀、人生觀。
的教育；政治教育是形成學生一定的政治觀念、信念和政治信仰的教育；道德教育即促進學生道德發展的教育。
提出「五育」的是
6樓：網友
五育方針是由中國革命家、教育家、政治家蔡元培先生提出的一種中國資產階級民主主義的教育方針。
五育方針是在辛亥革命勝利不久，南京臨時**剛剛成立時提出來的。要使資產階級對封建教育的改革能夠深入、健康地開展，迫切需要在統一的教育思想指導下，儘快地確定乙個反映資產階級要求的教育宗旨，來規定資產階級對於人才培養的目標和要求。於是在這樣的形勢下，1912年2月間蔡元培發表了著名的教育**《對於新教育之意見》比較系統地提出了五育並舉的思想。
蔡元培先生明確提出廢止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實的封建教育宗旨。他提出的五育方針為：（1）倡導以軍國民教育為急務；（2）以實利主義教育為急務；（3）以道德教育為中心；（4）以世界觀教育為終極目的；（5）以美育為橋樑。
從而初步建立了資產階級的新教育體制。
素質教育有什麼意義，怎麼理解素質教育及其意義。
素質教育改變過去的以考試為中心的教育方式,加強學生的綜合能力,使其到了社會可以更有作為 德智體美勞全面發展，但現在的中國教育把素質教育引入了誤區，中國的素質教育讓人擔心啊 我覺得素質教育的基本點就是要培養出成績優秀 各方面能力強的孩子。素質教育是著眼於整體注重對學生的發展性培養。這是一種理想的狀態不...
素質教育之我見演講稿,素質教育之我見演講稿200字
演講稿也叫演說辭,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發表的講話文稿。演講內稿是進行演講的依據,是 容對演講內容和形式的規範和提示,它體現著演講的目的和手段,演講的內容和形式。演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想 感情,表達 主張 見解 也可以用來介紹自己的學習 工作...
素質教育對學生的影響學生的素質教育如此重要，那麼家長的素質該如何提公升？
當前，在推進素質教育程序中遇到的最大阻力和壓力，就是許多人把搞素質教育與提高學生學習成績對立起來，認為學習成績是應試教育的東西，搞素質教育就不應再談提高學生的學習成績，或者認為搞素質教育會影響學生學習成績的提高，從而影響對學校的教育評價。任何一名學生要更充分更好地發展，無論是全面的，還是某一方面的，...