1樓：金融師
應該。小學生不用做太多的作業，只要聽懂課堂上的知識就可以了。課外應該勞逸結合，培養自己的興趣愛好。
2樓：墨說古今
我覺得應該給小學生減輕作業負擔，現在孩子學習壓力很大，各種興趣班，讓孩子已經失去童年的快樂，所以，一定要給孩子減負。
3樓：職場毛老師
應該給他們減輕作業的負擔，因為小學生學習內容有限，而且從初中又全面開始，從小壓力過大就會讓孩子產生厭學的情緒。
4樓：網友
不應該。小學生髮展最重要。
現在的小學生作業多壓力大嗎？
5樓：知識傳播佈道者
小學生作業較多的原因有多種：
教育政策：根據《義務教育法》規定，義務教育階段的學生需要完成一定的學習任務和作業，以便保證學生掌握知識和技能，同時也是教育部門對學生教育質量的乙個評價。
學科知識增多：小學階段涉及的學科和學科知識比較多，如語消弊文、數學、英語等，每個學科都需要學習一定的內容和技能，因此會產生相應的作業量。
提高學習效率：為了提高學生的學習效率，老師們可能會佈置一些作業來提高學生核滾的自主學習能力，並在家中鞏固和拓展學拿氏族校所學的內容。
雖然小學生作業較多的原因不少，但是過多的作業並不能產生良好的教育效果。為了避免過分增加小學生的作業量，應該通過對教育資源的優化管理、減少家庭作業和加強學校教育等多種途徑來改善當前的教育狀況。
6樓：帳號已登出
現在的孩子從一入園，就開始輔導孩子做題，背詩，算算術，到了小學，家長天天訓問孩子的作業做完了正哪沒有？如果說做完了還好，如果說還沒有，迎接的不是怒喝，便是鞭笞。這叫孩子的壓力怎麼不大啊！
一，凡事皆有度，學習靠自己，學校和家庭都是外因。按說，學校老師也好，家長也好，讓孩子好好學習，努力學習，拼命學習，這都沒有錯。但是，凡事皆有度。
什麼是度？教育部、衛健委等八部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，明確提出小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業完成時間不得過60分鐘。這就是度，就是結合兒童少年的身心特點，制定的保護孩子健康成長的作業標準。
一切過這個時間的重複作業，懲罰作業，高難度作業都是違反規定的。
再說，學生是學習的主體，是學習的內因，學校老師家長都是外因，外埋清兄因只有通過內因才能起作用。孩子長期作業多壓力大，很容易厭學、逆反出現心理問題等等。
二，家長應該怎樣幫助小學生減輕作業多帶來的壓力。
1.改變觀彎襲念，孩子健康成長較重要。要減輕孩子作業多的壓力，家長首先要轉變唯有考大學才是前途的觀念。
寸有所長尺有所短，各人有各人的特長，三百六十行，行行出考生。如果沒有乙個健康的身體，陽光的心態，一切都是白費。所以，在增加小學生健康成長的前提下，努力學習，積極向上，才是較重要的。
2.幫助孩子尋找快樂因子，讓孩子減輕疲勞，緩解壓力。如果孩子的作業多壓力大，家長可以做一些服務工作，給他端杯茶，削個蘋果。
讓孩子感受到父母的關懷，家長的支援。等孩子的作業做完了，陪著孩子看一看兒童娛樂節目，讀一讀「阿衰」「公尺小圈」等等。讓孩子笑一笑樂一樂，將疲勞和壓力全忘掉。
3.孩子做完作業，完成了整天的學習任務，家長可以帶著孩子逛逛市公園動物園植物園，農村的可以看看田野的莊稼，逛逛果園生態園等，讓孩子放眼綠地，尋找大自然中的樂趣。
4.在孩子作業間隙，家長還可以跟孩子打打球，跳跳舞，唱唱歌，聽聽**，玩玩悠悠球等等，勞逸結合減輕疲勞和壓力。
小學生作業壓力大，要怎麼辦？
7樓：518姚峰峰
小學生作業壓力大，家長要有自己的獨立思考，要根據家庭和孩子自身的情況，來靈活處理。
1）如果自己的孩子學習能力比較薄弱，做作業的速度比較慢，那麼家長需要在孩子做作業或者學習的時罩彎候，多細心觀察孩子的整個狀態。通過觀察，來發現孩子學習能力薄弱的具體原因。比如發現孩子在做作業的時候，容易開小差、容易做其他的事情等。
當家長髮現了具體原因以後，需要根據孩子所出現的問題，想辦法來幫助孩子去解決他在學習時所遇到的問題。比如可以告訴孩子，在做作業時，要集中注意力，要先寫半小時，然後再休息10分鐘，吃點零食等補充一些能量。但是10分鐘過後，就要再次集中精力做作業或者背誦詩歌等。
同時，家長在輔導孩子做作業的時候，多教會孩子一些具體的學習方法。比如在學習漢語拼音、學習寫漢字、學習數學計算題的時候，可以根據不同的學習任凳知務來教會孩子不同的方法。並且，平時在吃飯、洗澡、穿衣服、出去玩等不同的場景中，來有意識的引導孩子回憶起來自己之前學過的東西，這樣可以鞏固孩子以往學習到的知識。
當孩子正確出相應的問題後，或者回憶起之前學習到的知識點後，就可以鼓勵孩子，給孩子一物粗悶個明確的激勵點，這樣孩子在下次學習的時候，就能夠更加集中自己的注意力，來去進入到真正的學習程序中。
2）找家教老師幫忙。如果家長沒有時間或者沒有能力來去輔導自己的孩子學習或者寫家庭作業的話，那麼家長可以根據自己的家庭經濟情況，來去找一些家教老師，或者大學生家教等來輔導自己的孩子。
3）當家長通過各種方式，發現還是無法解決孩子家庭作業多、做不完家庭作業的現實情況時，此時家長可以主動和學校老師進行溝通。就是可以暫時性的不那麼嚴格要求自己的孩子必須達到老師的要求，給孩子一些成長的時間，等孩子適應了一年級的教學過程以後，再按照老師的教學節奏來。
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