1樓：直聞人
觀察法：是研究者有目的、有計劃地在自然條件下，通過感官或藉助於一定的科學儀器，考察並描述教育現象的方法。
學前教育面對的物件是幼兒，兒童。教師在校期間時刻和學生接觸，觀察法是最直接的一種方法。也是研究效果最好的一種研究方法。
1.物件的直接性，不需要藉助任何輔助，減少結果的干擾性，結果更可靠 2.作為一線教師，觀察法能搞更好地運用並且得到的結果又價值，可以時刻去改變自己的教學方式，完善教學內容。
法國學前兒童教育有什麼特點
2樓：網友
法國學前兒童教育有什麼特點，有如下這些：
1、法國學前兒童科學教育以實踐為主：法國學前兒童科學教育以實踐為主，重視兒童實踐活動的參與，注重兒童自主性的發展，以實踐活動為主導，培養兒童的實踐能力，使兒童能夠通過實踐探索知識，從而獲得科學知識。
2、法國學前兒童科學教育強調發現式學習：法國學前兒童科學教育強調發現式學習，通過實踐活動，培養兒童的發現能力，使兒童能夠發現科學知識培雀，從而深入學習科學知識。
3、法國學前兒童科學教育強調解決問題的能力：法國學前兒童科學教育強調解決問題的能力，通過實踐活動，培養兒童的解決問題的能力，使兒童能夠掌握科學知識，從而解決問題。
4、法國皮如學前兒童科學教育重視社會性：法國學前兒童科學教育重視社會性，注重兒童社會能力的發展，通過實踐活動，培養兒童的社會能力，使兒童能夠通過科學知識更好地參與社會活動。
以上是法國學前兒童科學教育發展的特點。法國特別重視學前兒童科學教育的發展，以參與中心的學習理念、小組合作的活動、電腦科學教育的發展為學前兒童科學教育發展提供了有效的支撐，配握早逐漸形成自己的教育發展特色。
此外，學前兒童科學教育的發展也需要家庭和社會的全面支援。法國家庭和社會環境比較良好，家長有較強的科學素養和教育意識，深刻地理解學前兒童科學教育的重要性，為學前兒童科學教育的發展提供了有力的支援，為學前兒童科學教育和未來兒童教育提供了有力的參考。
如何理解幼兒教育法規的概念與特點?
3樓：律漸
學前教育的啟蒙性，是指對學前兒童的教育要與他們的現仔爛實發展需要聯絡攜跡起來，要啟於未發、適時而教、循序漸進，不損傷「幼嫩的芽」，並且要促使其茁壯成長。幼兒園教育法規的特念隱漏徵主要表現在三個方面：目的性、穩定性和規範性。
法律依據：中華人民共和國**資訊公開條例》
第七條各級人民**應當積極推進**資訊公開工作，逐步增加**資訊公開的內容。
第八條各級人民**應當加強**資訊資源的規範化、標準化、資訊化管理，加強網際網絡**資訊公開平臺建設，推進**資訊公開平臺與政務服務平臺融合，提高**資訊公開**辦理水平。
第九條公民、法人和其他組織有權對行政機關的**資訊公開工作進行監督，並提出批評和建議。
幼兒教育法規具有的特徵
4樓：貓先生
幼兒教育法規具有的特徵介紹如下：
第一，幼兒教育法規有其特定的調整物件，即調整幼兒教育法律關係。幼兒教育法規調整的主要是對 6 週歲以下兒童實御亂施教育而產生的社會關係。 早型。
第二，幼兒教育法規有獨立的調整原則。幼兒教育法的調整原則主要包括幼兒教育與社會經濟發展相適應，遵循幼兒教育客觀規律，堅持培養全面發展的合格人才，堅持民主辦園。
第三，幼兒教育法規所調整的教育社會關係主體地位不是單一的，既有處於平等地位的，也有處於非平等地位的。這是幼兒教育法不同於民法和行政法的重要特徵。
幼兒教育分為三類：一是家庭鎮睜檔教育，家庭是孩子最早接受教育的場所，父母則是孩子最早接受教育的老師。家庭教育可謂是孩子成長路上的基石，在孩子的成長過程中是必不可少的。
二是幼兒園學校教育。三則是社會教育。近些年來，家庭教育和社會教育越來越受到人們的關注和重視，尤其是家庭教育，更是人們談論的熱點。
由此看來，家庭教育在我國國人心中佔有舉足輕重的地位。所以無論是家長或老師都應該對幼兒教育予以重視，本著對社會負責，對後代負責的態度，講究教育方法，培養幼兒良好的品德和行為習慣。這樣，不僅僅對幼兒今後的學習有非常大的幫助，而且對我國國民文化素質的提高起到重大作用。
據研究表明，幼兒時期是幼兒大腦發育最快，智力開發的最佳時期。若在這一時期內，對幼兒用正確的方法施以適當的早期教育，讓孩子接受到專業教育，增強孩子的表達以及為人處世的能力，那對孩子身體的生長發育，健全孩子人格，促進孩子創造力和想象力都起到重大作用。
教育法的特點是什麼
5樓：宋聰聰
教育法的特徵：
1) 教育法是統治階級意志在教育方面的體現。
在階級社會里，國家是階級統治的工具。只有居於統治地位、把持國家機關、掌握國家政權的階級，才能把自己的階級意志通過一定的程式上公升為國家意志，並以國家強制力維護自身的階級利益。
2) 教育法具有強制性。
教育法同其它法律規範一樣具有國家強制性，一切違反教育法的行為都必定受到國家強制部門的懲罰。教育法是必須被嚴格遵守的。
3) 教育法具有規範性。
教育法是以規範性的檔案出現的，是由國家有權機關經過法定程式制定的，在內容上具有完整性和穩定性，語言上具有精確性、邏輯上具有嚴謹性。
4) 教盯仔腔育法具有普遍性。
教育法在規定實施的區域和適用的物件方面具有普遍的適用性，任何例外情況都要在法律條文中進行規定。
法律依據
中華人民共和國教育法》
第十一條。國家適應社會主義市場經濟發展和社會進步的需要，推進教育改革，推動各級各類教育協調發展、銜接融通，完善現代國民教育體系，健全終身教育體系，提高教育現代化水平。
國家採取措施促進教育公平，推動教育均衡發展。
國家支援、鼓勵和組織教育科學研究，推廣教育科學研究成果，促進教育質量提高。第十二條。
國家通用語言文字為學校及其他教育機構的基本教育教學語言文字，學校及其他教育機凱衫構應當使用國家通用語言文字進行教育教學。
民族自治地方以少數民族學生為主的學校及其他教育機構，從實際出發，使用國家通用語言文字和本民族或者當地民族通用的語言文字實施雙語教育。
國家採取措施，為少數民族學生為主的學校及其他教育機戚鬥構實施雙語教育提供條件和支援。
幼兒教育的意義是什麼，幼兒教育的重要性主要體現在哪些方面？
促進幼兒的德智體美勞全面發展 幼兒教育的重要性主要體現在哪些方面？1 幼兒時期是身體發育的關鍵期 幼兒的身體正在迅速發育，幼兒感受到自己身體的力量，並在不斷的活動中顯現這種力量。但另一方面，他們的身體還極不成熟，動作發展還不協調，自我保護能力還很差，易受疾病 事故的傷害。2 幼兒時期是智力開發的最佳...
現代幼兒教育對幼兒教師的要求
一 觀念要更新。要樹立新型的兒童觀。將兒童看成乙個對社會有積極貢獻的貢獻者，教師要學會發現兒童，解放兒童，即讓每乙個兒童的潛能在乙個有利的環境中得到自我發展，表現出更好 更和諧的個性。具體講，聯合國 兒童權利公約 提倡八大新型兒童觀 價值觀 權利觀 親子觀 健康觀 發展觀 學習觀 養育觀 性別觀 二...
現在幼兒園裡的幼兒教育方式有什麼不對的地方？
首先，當下的幼兒園教育方式依然停留在過去的 老師教 孩子聽 的層面，意在培養應試模式下的乖孩子，每天程式化的日常，給孩子自由發揮的空間幾乎沒有。尤其是公辦園，因為班級孩子多，而老師精力有限，於是頻頻向家長灌輸一條理念，那就是 家長要無條件地配合老師工作 家園合作變成了家長配合，這讓很多家長對老師的諸...