1樓：匿名使用者
教師應該接近學生，這樣才能瞭解學生，去幫助他擾臘們，讓他們感到你對他們 的關心，這樣，他們會尊敬你，也願意和你交朋蔽李碰友，跟你談心，但要讓他們喜歡你，就必須付出，那怕很困難，還要尊重他們，上課是師生，下課是朋友巨集談，不要輕易怪他們，更不要貶低他們，你說呢？
希望你能做到！
孩子與老師的互動很重要，那麼關於幼師互動有哪些種類？
2樓：東揚繪畫
師幼互動是指教師與幼兒之間的相互作用，它是指發生在學前教育機構中，教師與幼兒之間相互作用和相互影響的行為及過程。師幼互動是幼兒教育實踐中的核心因素，教育過程中任何設計完美的教育理念。
教育方案、教育目標、教育計劃無不是經過教師與幼兒之間的相互作用才轉變為現實的。師幼互動既有巨集觀的幼兒園層面的互動關係，也有微觀的各類教育活動中的師幼互動關係，我們下面重點討論微觀層面教育活動橡早鋒過程中的師幼互動。
發生於幼兒園教育活動中的師幼活動，存在著多種型別，表現出師幼活動的不同特徵。
1）根據發動者的不同，可以將師幼互動分為教師主動發起的互動和幼兒主動發起的互動。教師主動發起的互動是教育活動中教師引導幼兒主動活動的策略之一，也是睜絕教育活動中師幼互動的主要型別。幼兒發動的師幼互動，往往是幼兒在活動中發現問題、面臨困惑時發起的，但要形成實質性的師幼互動，還需要教師的及時回應。
2）根據師幼互動的角色定位，可以將師幼互動分為：傾斜式互動和平行式互動。傾斜式互動，就是在互動過程中，教師居於活動的中心地位，居高臨下地與幼兒互動，互動的主導權掌握在教師手裡，幼兒處於被動互動的地位。
平行式互動，教師與幼兒在教育活動中，相互平等，彼此平視，對等交流，合作互動。
3）根梁晌據教師在師幼互動中的作用，可以將師幼互動分為：控制型、合作型、參與型、支援型。
控制型的師幼互動，教師控制著師幼互動的內容、方式和互動節奏，幼兒被動接受互動。合作型互動是教師與幼兒處於平等的地位，共同**，相互合作，解決問題。互動既有教師發起的，也有幼兒主動發起的。
參與型互動是教師主動參與到幼兒的自主活動中，成為活動的一員，與幼兒一起互動，共同完成活動任務。支援型互動是教師作為幼兒自主活動的支持者，在幼兒需要時提供支援與幫助。互動主要由幼兒發起，在幼兒不需要時，教師不會主動發起互動。
3樓：浩海永寧
可以讓孩子和老師一起玩遊戲，聽**，跳舞，角色互換，角色扮演，這些實踐活動都是可以去做的。
4樓：喵喵休閒娛樂
醫院的教學階段優勢汪橋和孩核埋子的互動是非常重要的，老師應該關心到每乙個孩子的發展，這樣困氏猛才能讓孩子的心靈得到滿足。
5樓：阿斯達歲的說
做一些益智類的遊戲，舉辦一些比賽，帶孩子局羨消們出桐知去去春遊，教學活動中多使用一些幽默的派簡語言，平時課間多關心孩子。
老師該如何與小朋友互動呢
6樓：
摘要。親親，很高興為您解答，老師該如何與小朋友互動呢：1、少用指令xing語言，2、少用批評xing語言，3、少用控制xing語言。
親親，很高興為您解答，老師該如何與小雀段朋友互動呢：1、少頃槐譽用指令xing語言，2、少用批評xing語言，3、少用控制xing語明棗言。
具體內容是什麼呢。
親親老沒李，1、少用指令性語言，教師組織幼兒活動時，要向幼兒表達明確的規則意識，強調幼兒的行為和活動要符合規則，併發起大量的以約束紀律和維護察陵規則的互動內容。教師向幼兒發出指令，告訴其「該怎樣」、「不該怎樣」，語言上經常提出「不能」、「不要」的話語。幼兒在不知不覺中接受教師的左右侍遲和支配。
教師往往把握不好這種指令性語言的「度」，使指令性語言變成了「監控」幼兒的行為，使得幼兒被動地服從教師的指示，師幼互動關係受到影響。
好的 謝謝。
2少用批評性語言，為了維持良好的常規秩序，教師常常關注告困的是對幼兒某種不當行為的糾正與制止，並經常會說出批評或責怪幼兒的話語，有時會由於不同原因指責或埋怨孩子。這種責備轎帶不僅傷害了幼兒的自尊心，而且也損害了教師的自身形象。幼兒因為受到教師的批評或責備而導致情緒消極，一些幼兒甚至會做出逃避或牴觸行為，同教師唱反調，從而影響師幼互動的有效性。
如果教師能夠細心觀察幼兒的非語言反應，如眼神、面部表情或神態，能夠用幼兒理解的道理和事例去教育他們，批評有建設xing、客觀的、適度的，幼兒是能夠接受的。3少用控制性語言，在日常生活環節中，幼兒隨時會把他們的新發現告訴教師，如果教師只用「是嗎」、「知道了」、「哦」等語言作出冷淡的，幼兒的發現活動閉友蘆就會因教師「語言的控制」而淡化。<>
教師如何有效與小孩子溝通？
7樓：阿梨探店
教師與幼兒溝通時應注意：(1)注意傾聽。傾聽是溝通的基礎。
教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感覺到「老師很喜歡聽我說」。物衡傾聽時教師要有耐心，因為有的時候幼兒會，口齒不清，談話內容含糊，語法結構出現錯誤等。
教師在傾聽的時候還要細心揣摩和理罩棗做解幼兒語言中所蘊涵的意義。(2)教師在與幼兒交談的時候注意身體的姿勢。如乙個具有良好溝通技巧的教師在與孩子談話時，會注意她自己的聲音、姿態以及運用和強調的詞語。
當她看到乙個孩子害怕時，她會彎下身體和孩子平視，用雙手扶住他，注視著他，以平靜的、自然的聲音，以穩定的情緒與孩子談話。(3)語言的表達要簡明，易於理解。(4)教師在與孩子溝通的時候也可以巖臘表達自己的思想和情緒，使幼兒瞭解教師的想法。
如何與孩子的老師相處？
8樓：教育小芬達
家長對老師的簡虛旦握短建議如下：
1、能恰當地與學生談心，在課間，可不必太嚴苛，這樣學生就會把你們當作他們的朋友，有些學習上的問題就會自然而然的溝通。
2、希望老師能教導孩子尊老愛幼，文明用語等知識。因現在的小孩子比較任性，但是對老師還是比較敬畏的，他們能聽得進去。
3、如果孩子犯錯，可以根據情節的輕重，對孩子給予一定的懲罰，獎勵也可以適當給點。有時候，孩子無法正確地意識到他們的錯誤和錯誤帶來的影響，老師要適當引導。
4、希望加長早讀時差慶間，能讀就會記，認得才能背。
5、希望學校能夠多把家長聚在一起，然後相互交流育兒方法，學習一些方法和經驗，我感到非常重要。
6、老師您的講課方式我個人很喜歡，但我覺得您的教學方法對那些素質一般的孩子來說，他們可能會接受得慢一點，希望老師們在講課時，能考慮到這些孩子，畢竟聰明的孩子還是少數。
7、能恰當地與學生談心遲拆，在課間，可不必太嚴苛，這樣學生就會把你們當作他們的朋友，有些學習上的問題就會自然而然的溝通。
如何與孩子老師溝通
9樓：網友
與老師溝通的n種方式。
當孩子被送進學校的大門後，父母們怎麼了解孩子在。
內學校裡的容。
生活，如何向老師提意見而又不影響孩子呢？
面對面交流很有效。
伍空媽媽：我一直認為，和老師的溝通面談比較有效。因此，我一般利用接送孩子（上幼兒園）的時間，視時機和老師談一會兒。
尤其是每天下午接孩子時，時間比較充裕。那個時候，老師往往已安排好孩子做安靜的桌面遊戲或整理活動，比較適宜和老師溝通，交流一下孩子在校在家的情況。
但是，交談不應耽誤太長的時間，因為老師還要顧及其他孩子和家長。只有在班內的孩子全被接走時，此時才是最佳的溝通時機。
用**與老師溝通。
阿貴爸爸：我一直工作很忙，加之文化程度有限，沒有過多的時間去照顧兒子，造成了他對學習的厭倦、散漫，最後成了班上的差生，作為家長我很著急，卻幫不上忙。
有一次，我懷著忐忑的心情撥通了老師的**。沒想到，老師非常熱情和耐心。在以後的**溝通中，她教我如何與孩子溝通，如何培養孩子的學習興趣，如何讚揚孩子，讓我懂得了怎樣做乙個合格的家長。
10樓：芩欣
我覺得這個問題關復鍵是你制要怎麼去教育孩子。
11樓：故笙吖
太內向了，和老師其實很還溝通的，就是交代一下自己孩子在家的情況，然後讓老師幫忙在幼兒園鍛鍊一下。
12樓：使用者名稱用
和老師溝通方面，要儘量把你的顧慮說出來，而不是指責甚至指教老師怎麼版。
去做（比如「您不怎麼叫我權們孩子回答問題，您今後能多叫我們的孩子起來回答嗎」之類的），所謂溝通，就是要有所來往，去接 孩子的時候 順勢和老師聊聊天，諸如你問的 孩子愛 哭的問題就可以直接向老師請教，你不顧及孩子也不愛和老師溝通，那你怎麼可能知道如何和他們溝通呢？你跟老師熟悉了，關係好了，好多事說起來也就順理成章了。
13樓：藍染十刃
我個人建議先禮後兵，禮貌的告訴他應該改改自己的方式。如果不行的就是當頭棒喝內，很多老師並沒有我們想。
容象的那麼負責的，疼愛自己的優秀學生也難免的！另外要給自己的孩子樹立信心。給他打氣，小孩時代的自信很重要的！
14樓：炫羽翼
1家長和老師的構抄通，不是一定要襲。
能說bai會道的。你只要誠心誠意du的如實反映zhi
學生的情況以及表達你的dao要求就行，在和老師的交談中要注意多請老師說話，多聽聽老師的看法和意見。我可以告訴你的是，老師最反感說的一套一套，對老師要求一條一條的學生家長。 2打**，有空和老師見見面交談交談，瞭解孩子的一些情況，是很有好處的。
15樓：
溝通，就是你將來想到的說出來。
他聽自到後也將。
bai他想到的說du出來，就這麼簡zhi
單。生活中好多問題dao就像溝通這樣簡單。但是有問題了不溝通，小問題不解決，往往成為日後產生大問題的根源！
建議向老師敞開說，他們一定會幫忙的！
16樓：雲滴滴
遇到此種情copy況，你是一定要bai和老師溝通的，du孩子的教育本來就是老師和zhi家長共同努。
力才能行得通的。你dao要先問問孩子情況，如果是孩子的錯，你要首先向老師道歉，承認自己的教育疏漏，上來先認錯，相信老師的火氣會馬上下來的。之後，老師才會向你詳談孩子在學校的種種表現，也許還有好的表現呢！
這就看你的誠心和態度了。即使不是孩子的錯，你也不能衝著老師抱怨或發火，那樣是最不明智的，遇到心眼小的老師，會把在你這裡受的氣全部轉嫁到孩子身上的。你也同樣要承認自己錯了，這樣其實也給老師敲了一下警鐘，讓老師想想自己的作法是不是太偏激了，也會同你認真交流的。
17樓：網友
男孩女孩？？小時候必要的挫折，語氣重是有必要的。否則長大後，稍有不如意，迴心理就會成負擔答。
當然要樹立他正確的人生觀。不敢跟老師說的根本原因是害怕老師，換句話說，如果老師不對，要罰站什麼的，只要他覺得沒有做錯，完全可以無視老師。當然如果錯的是他，可以在家裡再罰他。
讓他知道什麼是對什麼是錯，不必害怕老師。
教師應該具備哪些基本素養,中小學教師應該具備哪些基本素養
一 教師要有過硬的政治素質 二 教師要有高尚的師德素質 三 教師要有良好的心理素質 四 教師應具備紮實的知識素質 首先要有較深厚的文化基礎知識。其次要有較紮實的專業理論知識。中小學教師應該具備哪些基本素養?教師的基本素養包括 教師的職業道德素養 知識素養 能力素養 職業心理健康四大部分。一 教師的職...
教師應該如何教育防溺水，怎樣教育孩子防溺水
讓學生遠離野外水塘只能口頭效果，基本是不可能杜絕的，不如建議學生學習游泳，掌握好自我保護的技能，同時請家長配合監督學生不要到位置水域游泳，練習游泳的場所要在有家人和專業指導人員的陪伴下進行。筆者小時候，學生溺亡 交通事故 食品完全完全沒學校什麼事，都是父母的事。去坑塘邊玩耍，回來家長就揍一頓，再也不...
新課改背景下教師應如何與學生交流
1 注重對學生審美能力的培養 2 特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。3 鼓勵學生進行綜合性與 性學習 4 重視對學生學習方法的研究 5 引導學生開闊視野,展示交流作品 新課改背景下,教師應如何不斷適應和實現專業發展?1 新課程改革背景下,教師如何不斷適應和實現專業發展?新課程改革帶來的...