1樓：貓貓老師來解疑
從病句型別入手辨析病句，這是病句專題複習的慣用方法。然而，有些小技巧也不容忽視，它們在病句辨析時，也常常收到了好的效果。下面試舉幾例略作說明。
1、看到介詞不放過。
介詞使用不當，極易造成成分殘缺、表意不明或不當。例如：
經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最後臉上勉強露出了一絲笑容。
此例濫用介詞「經過」，致使整個句子殘缺主語。
他揹著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢存入銀行。
此例中「和」可作介詞，也可盯神作連詞，它們分別表達兩種不同的意思。
他們在遇到困難的時候，並沒有消沉，而是在大家的信任和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。
此例中介詞短語。
在……中」應改為「從……中」。
2、看到動詞不放過。
讀到乙個句子，就應有意識地想想，這個句子中的動詞能不能帶賓語，能帶什麼樣的賓語，動詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。例如：
它每年的發電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
此例中動詞「輸送」和主語「發電量」就不搭配。
這樣做會拖延培養人才的質量。
此例中的動詞「拖延」和賓語「質量」在意思上不能搭配，可改為「拖延時間」或「影響質量」。
說到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。
此例中的「哭泣」為不及物動詞。
不能帶賓語，可改為「哭訴」。
3、 看到否定詞不放過。
否定不當是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止梁則頃、切忌、杜絕、避免、缺乏等。例如：
在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是橡陸勇氣不足，二是謀略不當。
此例前面已用了「缺乏」這一表否定意義的詞語，後面「不足」和「不當」即為多餘否定。
近幾年，王芳。
幾乎無時無刻不忘蒐集整理民歌，積累了大量資料。
此例中「無時無刻不」表示雙重否定，而「無時無刻不忘」即為誤用了否定詞。
4、看到兩面詞不放過。
乙個句子如果出現「能否」「是否」「有沒有」「成敗」「好壞」「優劣」之類的兩面詞，就應分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。例如：
要保證安全生產，機器質量的好壞，是重要條件。
判斷病句的方法有些什麼啊？
2樓：網友
斷病句的方法。
一)、緊縮法。
常用的語法分析方法。先把句子中的附加成分(定語、狀語和補語)都去掉，緊縮出主幹，檢查主於是否存在成分殘缺、搭配不當的語病；如果主幹沒問題，再檢查區域性，看修飾語和中心語之間的搭配有無問題，修飾語的內部是否存在語序問題。例如：
天的青年擔負著在本世紀內把我國建設成為四個現代化的社會主義強國。
這個句子的主幹是「青年擔負著建設成為強國」。從這個主幹可以看出這個句子的結構不完整。
緊縮法也適於檢查句子成分是否搭配得當。
緊縮法運用應注意以下幾點：
緊縮時，為了避免在否定句中去掉否定詞而出現與原意相反的情況，應把否定詞保留在主幹裡。
緊縮時，必須保持原格式的基本結構不變。如果砍掉了修飾成分以外的詞語，就會破壞原句的結構。
二)、類比法。
對句子的毛病拿不準時，按照原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較，就能比較清楚地看到語病所在。例如：
這個經驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。
原句結構較複雜，先壓縮化簡為「這值得他們的重視」，再比照它的結構造句：「這值得他們的學習」「這值得我們的參觀」，這三個句子和日常說法相比多了乙個「的」字，原句要將「教師的重視」中的「的」刪去。
三)、語感審讀法。
調動語感，在審讀的過程中從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否彆扭。如彆扭則再作分析比較，明辨原因，加以修改。例如：
不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了國難，勝利攀登到頂峰。
這個句子第一部分中的「不管……都極端不利」顯然不合習慣，正確的說法是「不管……多麼不利」「儘管……非常不利」。
四)、邏輯分析法。
有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當，從語句的前後順序、句間關係方面考慮是否合適。例如：
該市有人不擇手段仿造偽劣產品……
凡是有傑出成就的人，都是艱苦環境中磨鍊成才的。
第一句「仿造偽劣產品」是不合事理的，應改為「製造偽劣產品」或「仿造名牌產品」。第二句用了「凡是……都」這個全稱肯定判斷，言過其實了，應將「凡是」改為「大多」，後邊刪去「都」字。
有關病句的問題
3樓：楓凝洛歌
算病句。屬於病句中的歧義。
這句話可以有兩種理解。
1.九個「省城和直轄市」。「省城」和「直轄市」構成並列短語，即「省城和直轄市」共九個，「九個」用來修飾「省城和直轄市」
2.「九個省城」和「直轄市」。「九個省城」和「直轄市」構成並列短語。「九個」只是用來修飾「省城」
語文病句選擇題
4樓：桐間露落
4、c 解析：a、以便。。。目的重複 b、後面主語變化 d、「卻」
5、 b 解析 ;a、****和議員 c、完善發展搭配錯誤6 a 解析：b、精神在頭腦中浮現搭配不對 c應該是「全面啟動」d刪去「根本原因「或」導致的「
9 d 解析： b、」有助於。。風險減少「不對 c句意不完整。
10 d 解析：a、」的作用「刪去，b、」出臺規定「搭配不對 c'陸續」與「先後」重複。
語文病句
5樓：匿名使用者
ab．搭配不當，「加強」應改為「提高」。c．結構雜糅。銀納「擔任《芳襪搏唯草》主編」與「《芳草》改版之告培初」混為一句。
可改為「擔任主編的劉醒龍在《芳草》改版之初」d．表意不明，「200箇中國人最易讀錯的字」有歧義）
常見病句及修改方法，修改病句的方法和技巧
修改病句的方法和技巧 1 主謂搭配不當 例 他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時時出現在我眼前。解析 這句話的 在於主謂搭配不當，主語中心孫輪語。教導 和謂語中心語 出現 不搭配。將 循循善誘的教導 刪去即可。2 動賓搭配不當。例 我們參觀了這個學校開展學英雄活動的經驗。解析 這句話的 在於動賓搭...
初中修改病句，初中語文修改病句的技巧和方法 10
可可可可 小明雖然誠懇地接受了批評，而且堅決地改正了錯誤。在老師的幫助下，改正了缺點。六一 那天，我邁著輕鬆的步伐，興奮的心情來到學校。上課時，我們要聚精會神 認真地聽老師講課。我國人口是世界上最多的國家。自然科學對我很感興趣。8.今天清晨，下了一天的雨。9.同學們非常真惜時間，自覺尊守紀律。10....
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