1樓：司馬鑄劍
增強擔當意識。面對當前嚴峻的市場形勢，要求各級管理人員要知責任、敢擔當，始終以勇於負責、勇於擔當的精神履職盡責、幹事創業，要勇於向困難「動刀」，敢於向問題「亮劍」，勇於自我批評、揭短亮醜，堅持問題導向，透過現象看本質，抓問題背後的問題。
通過層層分析，在問題發生的各環節中找到自己的位置，對照崗位職責查詢履職盡責是否到位，真正以定責促擔責，以擔責促盡責，以良好的精神狀態，紮實的作風，嚴細的管理，推動各項工作上台階。
增強服務意識。各級管理人員要把服務意識滲透到各項工作中，樹立服務為先的導向，要在管理中優服務，在服務中嚴管理、嚴制度、嚴執行，提高辦事效率，增強服務意識，強化效率服務，管理人員要經常深入基層了解員工的意見建議，切實解決員工反映強烈的熱點、難點問題，切實為困難員工排憂解難。
增強「本領恐慌」意識。嚴峻形勢下，新情況、新問題、新矛盾層出不窮，絕不能憑經驗、靠習慣去抓安全管理，各級管理人員要有「本領恐慌」意識，要與時俱進加強學習，保持「知識常新」，切實增強安全管控能力，牢固樹立「等不起、磨不起、拖不起」的工作理念，深度研究制定節約挖潛的新措施、開源增收的新渠道、度危求進的新思路，認真研究制定內部市場化運作模式，研究推進安全生產工作的新機制、新辦法、新舉措。
如何立足崗位，主動作為，履職盡責
2樓：無名小卒
增強責任意識，抓好本職工作來凝心聚力；
切實改進工作作風，提公升自身素質、抓工作實效；
抓好自身理論學習。
立足崗位履職盡責是每乙個人應對工作時應有的操守，它包含兩個層面的意思。首先是要立足崗位。崗位是幹工作的平台，是承擔工作責任的地方，只有先確立了自己的崗位，才能找到自己的職責所在，在自己的崗位上恪盡職守，以身作則。
另一方面就是要履職盡責。
這也包含兩個層面，「履職」和「盡責」。說起來簡單的兩個詞，但是要切身做到實屬不易。當今社會，能做到「履職」的大有人在，可要說「盡責」，我們還有很長的路要走。
只「履職」，不「盡責」的具體表現形式是「遲到早退」。
當一天和尚撞一天鐘，出工不出力，做事想事，能推著推，能拖著拖。其結果可想而知：辦事水平和能力差，工作效率低，執行力、監管力弱。
乙個人無論從事什麼職業，在什麼崗位工作，職務級別有多高，權利勢力有多大，對本職工作「履職盡責」是天經地義的事情，是做人做事、為人處事的基本原則和標準，是乙個人應有的基本素質和水平及能力。
3樓：檀越崇拜
立足崗位，主動作為，履職盡責，首先早知道自己的崗位職責是什麼，每一專案如何做，如何考核，什麼情況算達標。
履職盡責幹什麼 如何做到「履職盡責」
4樓：匿名使用者
1、熱愛本職工作：正所謂「幹一行愛一行」，想履職盡責，做好本職工作，首先就要在思想上並在內心上熱愛自己的工作，對自己的工作有興趣，要在沒有絲毫的被動和不滿，並能從自己的工作中能夠獲得幸福感的這種情況下心甘情願地想做好這份工作。
2、熟悉精通工作：要熟悉自己的本職工作，知道自己工作的性質，自己所分管的任務是什麼，職責是什麼，既要熟悉，更要精通熟練，所以平時要多看看自己的職責要求，並且多練習自己的業務技能。
3、樹立責任意識：就要對自己嚴格要求，樹立責任意識，在工作的時候把履職盡責的責任放在第一位，認清楚自己的工作是光榮的，在很重要的。
「三嚴三實」不僅要求黨員幹部嚴於修身，講紀律守規矩；更要求黨員幹部履職盡責，敢擔當有作為。
只有籍「三心」提公升精神境界、籍「三學」提公升履職能力、籍「三不」提公升工作效能，才能真正做到「履職盡責」，完美地詮釋一位公民的責任與擔當。
擴充套件資料：
責任意識是一種自覺意識，表現得平常而又樸素。責任意識也是一種傳統美德。我國自古以來就重視責任意識的培養。
「天下興亡，匹夫有責」，強調的是熱愛祖國的責任；
「擇鄰而居」講述的是孟母歷盡艱辛、勇於承擔教育子女的責任；
「臥冰求魚」是對晉代王祥恪盡孝道為人子的責任意識的傳頌……乙個人，只有盡到對父母的責任，才能是好子女；
只有盡到對國家的責任，才能是好公民；只有盡到對下屬的責任，才能是好領導；
只有盡到對企業的責任，才能是好員工。
只有每個人都認真地承擔起自己應該承擔的責任，社會才能和諧運轉、持續發展。
責任是使命的召喚、是能力的體現、是制度的執行。只有能夠承擔責任、善於承擔責任、勇於承擔責任的人才是可以信賴的人。
決定乙個人成功的重要因素不是智商、領導力、溝通技巧等，而是責任——一種努力行動，使事情的結果變得更積極的意識。
所謂的責任意識，就是清楚明了地知道什麼是責任，並自覺、認真地履行社會職責和參加社會活動過程中責任，把責任轉化到行動中去的心理特徵。
有責任意識，再危險的工作也能減少風險；沒有責任意識，再安全的崗位也會出現險情。責任意識強，再大的困難也可以克服；責任意識差，很小的問題也可能釀成大禍。有責任意識的人，受人尊敬，招人喜愛，讓人放心。
5樓：小狐妖
只有籍「三心」提公升精神境界、籍「三學」提公升履職能力、籍「三不」提公升工作效能，才能真正做到「履職盡責」，完美地詮釋一位領導者的責任與擔當。
一、籍「三心」提公升精神境界
(一)要有感恩心。感恩是精神上的一種寶藏，是靈魂健康的體現；感恩是一種品質、一種修養、一種責任、一種動力。黨員幹部的感恩之心就是要感恩時代，感恩組織。
常懷感恩之心，才能有強烈的使命感和責任感，才能對幹警有感情，對工作有熱情，對事業有激情。有一顆感恩之心，才能在職責面前不懈怠、敢擔當。
(二)要有事業心。有一種說法，把工作當事業，就是對工作始終保持熱情、充滿感情、懷有激情，始終保持昂揚向上的精神風貌，讓工作成為自己割捨不下的乙份牽掛，讓事業成為人生風景中最絢麗多彩的旗幟；把工作當事業來對待的人，往往會激發一種強烈的使命感，保持旺盛的工作熱情，在工作崗位上肯鑽研、立標桿、當旗幟；把工作當職業來對待的人，往往做一天和尚撞一天鐘，只求「過得去」，不求「過得硬」，只求「無過」，不求「有功」，滿足於不出錯、不出局，工作上難有大起色、大作為；而把工作當副業來對待的人，公事「磨洋工」、私事「打衝鋒」，工作中慵懶散漫，結果誤己誤事更誤人。。只有追求崇高的精神境界，才能在實際工作中盡職盡責、負責擔當。
(三)要有敬畏心。古人說：「凡善怕者，必身有所正，言有所規，行有所止，遇有逾規，亦不出大格」。
只有心懷敬畏，才會在工作中激發出無窮的想象力、激情和勇氣，才會真正把工作當成事業去追求，才會全力以赴，勇於擔當責任。要敬畏紀律、積極履職，紀律是落實各項工作任務的保障，是規範，是秩序，是行為規則，對紀律心存敬畏是一種素質，是一種信念，是一種工作態度，也是一種修養。當我們害怕違反紀律、違反原則的時候，我們就會設法管住自己的大腦、管住自己的手腳，規規矩矩做人，踏踏實實做事，積極主動履職盡責。
二、籍「三學」提公升履職能力
「能力不足的根源是學習不夠」。學習是破解能力不足、知識本領恐慌的重要途徑。法院是神聖法壇聖地，學習更應該成為一種時尚，黨員幹部要爭當學習的表率，學以立德、學以增智、學以創業，不斷提公升駕馭複雜局面和履職盡責的能力。
(一)學政策、識大局。古人講：不謀萬事，不足謀一時，不謀全域性，不足謀一域。
要認真學習貫徹全國司法體制改革試點工作推進會精神，這涉及到每一位幹警的切身利益，加強政策學習勢必成為全院幹警的一門迫切的必修課。理論是行為的先導，要自覺加強理論學習，提公升駕馭複雜局面和科學決策的理論支撐，增強政治上的堅定性、敏銳性，掌握改革發展的方針政策，明確改革發展的大局，我們的工作才能站位準確，才能更主動地融入大局、服務大局。
(二)學業務、能擔當。打鐵更要自身硬。一要把學習作為一種政治責任、一種精神追求，孜孜以求，學而不怠。
要向書本學，堅持與時俱進，不斷提高自己的理論素養；要向同行和能者學，對照崗位職責要求，找出自己的不足和差距，改善業務知識體。二要善於思考。逐步養成善於思考的良好習慣，改進思維方式，提高思想水平，看事情、想問題，切實做到幹一行愛一行，鑽一行精一行。
三要善於實踐。堅持理論聯絡實際，把研究和解決現實問題作為學習的根本出發點，做到學以致用，努力通過堅持不懈地實踐鍛鍊和學習總結，不斷提高履職盡責的能力。
(三)學管理、善協調。***說過：「領導幹部只有兩件事，一是出主意，二是用幹部。
」為政之要，在於用人。乙個有雄才大略的領導者，不在於他能幹多少，重要的是看他能不能用人，會不會用人。領導事業能否成功，關鍵在於用人。
關鍵在於：是否正確認識了自己，對自己做到了揚長避短；正確認識他人，對他人做到了揚長避短。不能別人幹不放心，或一人獨攬，越俎代皰。
要做到嚴格分工，明確職責，各司其職，各負其責，主要矛盾解決了，中心工作抓好了，其它矛盾和問題就會迎刃而解，整體工作就會步入良性迴圈，既輕鬆、安逸，又成效顯著。
三、籍「三不」提公升工作效能
(一)工作不畏多，盡好責。要發揮模範帶頭作用，工作中不怕苦、不怕累，不煩、不厭，這考驗乙個人的意志和定性，體現的是一種奉獻意識和擔當精神。這對於年輕幹部來說尤為重要。
人生的豐厚和質感是在你做的一件件事情的累積中立起來的。
(二)做事不畏難，敢擔當。有的人對顛覆性的改革和繁重任務有畏難情緒，總是強調客觀條件的短板，這也做不成，那也不能做，思想畏難，工作空轉，臨戰怯戰必吃敗仗。
(三)管理不畏嫌，敢碰硬。當幹部就要抓管理，既要管事，又要管人，嚴格管理就可能得罪人，討人嫌。乙個合格的幹部，特別是部門一把手，在工作中應該有嚴格管理、敢於碰硬的自覺和自信，對錯誤行為和不正之風依章依規進行批評教育和處理。
現在有的幹部信奉「多栽花、少栽刺」的信條，見到上級就阿諛奉承，見到下級就表揚，見到同級就拍肩膀，不分是非、不分對錯，對錯誤行為睜一眼閉乙隻眼或「高高舉起、輕輕放下」；對不正之風抱著「多一事不如少一事」或「事不關己、高高掛起」的心態，做事沒有原則，做人沒有底線，失之於寬、失之於軟。
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