1樓：匿名使用者
不要因為身高體重不標準而悲觀 沒有人追 是因為沒遇到喜歡你的男孩 緣分沒到 你要自信 如果你各方面足夠好 一定會遇到喜歡你的人 好吧
2樓：匿名使用者
二重積分的這個保序性是充分條件不是必要條件，舉個例子，d是做飯洗碗版0≦
權x, y≦1, f(x,y)=xy在d上的積分是1/4.g(x,y)=1/5在d上的積分是1/5，前者大。但是在d上，顯然f(x,y)≧g(x,y)不成立。
3樓：路飛
那幾個性質，都是充分的，不是充分必要的。所以反過來不成立。
高等數學的搜題軟體有哪些？
4樓：桃花心釀
4、geogebra
geogebra是自由且跨平台的動態數學軟體，提供各級教育使用，包含了幾何、代數、**、圖形、統計和微積分，集中在乙個容易使用的軟體。
5、photomath
是一款手機拍照學習數學的軟體，支援分數、小數、根、代數表示式、線性方程、不等式、一元二次方程或不等式，絕對方程和不等式、方程式、對數、三角函式、指數函式和對數函式的導數與積分，使用者遇到數學難題可以開啟手機軟體的拍照功能掃瞄題目，軟體將會對應該問題進行解析。
5樓：匿名使用者
推薦使用師兄幫幫，上面有大神進行一對一解答~
6樓：匿名使用者
高數搜題軟體哪個好？高數解題軟體哪個好？什麼軟體可以搜高數題？學高數的
7樓：奇辰龍大本營
拉手題庫，題庫超全，傳送你需要問的題幹就可以出答案啦，很方便的
8樓：苦糖
「生活的樣子，多是來自我們的態度；你給生活以歌，它會回你美妙的**；你給生活以酒，它會回你豐盛的佳餚。」
今天就分享到這了，晚安！
高等數學題目
9樓：匿名使用者
y=ux
dy/dx
=d/dx(ux)
=ud/dx(x) + xd/dx (u) (product rule : 復合函式求導的乘法原理)
=u + x.du/dx
10樓：暴血長空
6、b就是兩個無窮小相加
會得到非零常數麼？不需要計算的
7、x趨於無窮大時
只有c選項滿足y-x趨於0，那麼漸近線就存在而d選項y-x趨於無窮大
8、斜漸近線即x趨於無窮大時，y-ax趨於b在這裡cos1/根號x 趨於cos0即1
代入即斜漸近線y=2x+1
11樓：匿名使用者
y(x) = u(x)x
y' = dy/dx = u'(x)x + u(x) = u + xdu/dx
12樓：百度文庫精選
內容來自使用者:聶瑛
第五章 不定積分1(直接積分法、換元積分法)一、單選題
1.設是可導函式,則為（）.
a.b.c.d.
2.函式的（）原函式,稱為的不定積分.
a.任意乙個b.所有c.唯一d.某乙個
3.（）.
a.b.c.d.4.函式的不定積分是（）.
a.b.c.d.
5.函式的原函式是 （）.
a.b.c.d.6.函式的原函式是（）.a.b.c.d.
7.設是的乙個原函式,則
a.b.2c.d.-2
8.若,則=（）
a.b.c.d.9.函式的原函式是（）.a.b.c.d.
10.若=（）.
a.b.0c.d.11.函式的原函式是（）.a.b.c.d.
12.函式的原函式是（）.a.b.c.d.
13.若函式、在區間內可導，且，則（）.a.b.
c.d.不能確定與之間的關係
14.若，則下列等式成立的是（）.a.b.
c.d.15.經過點，且切線斜率為的曲線方程是（）.a.b.c.d.二.計算題
1.求不定積分.
2.求不定積分.
3.求不定積分.
4.求不定積分.
5.求不定積分.
6.求不定積分.
7.求不定積分.
8.求不定積分.
9.求不定積分.
10.求不定積分.
11.求不定積分.
12.求不定積分.
13.求不定積分.
14.求不定積分.
15.求不定積分.
16.求不定積分.
17.求不定積分.
18.三.判斷題
1.()
2.（）
3.()
4.()
5.()
6.（）
四.填空題
1..2..
3.______.
4.設是連續函式，則.
5.____________的原函式是.
6..7..
8..9..
10..
11..
12..
13..
14..
15..16..15
學習高等數學的感想
13樓：匿名使用者
學習高等數學的感想我認為學習高數應該從以下幾個方面著手: 一.走出心理的障礙.
一些學生學高數學不懂,我認為是心理的障礙.這些同學當中極大數是高中時的數學沒有學懂,因此一上來就失去了自信心,自認為自己不行學不懂高數.要我說這是畏懼的心理在作怪.
因此要克服學習高數的困難首先應該先克服自己的心理.具體應該怎樣克服這種心理難關呢?我認為首先是要找回自己的自信心.
當我們拿到一道棘手的數學題,經過反覆思考還是無從下手,此時千萬不要謊.這時你不妨閉眼默吸一口氣,並心中默念我行,我能行.這可能能激發你的思維,啟用你的靈感.
剩下另一些學生他們學不好高數,那他們的心理又是怎樣呢?我自認為,這些學生主要是心不專,也就是在做數學題是心中沒有全身心的投入,而是轉想他事,這樣以來剛剛還有一些思維或靈感就會隨著他們的思想跑門而消失,此時他們也許就有一些自負的心理,自認為自己不是學高數的料.這也是不自信的另一種表現,因此學好高數我認為第一點就是要有自信心和專心的思考.
這才是學習好高數的基礎. 二.注重技巧和換位思考.
有時我們拿到一道題咋看都沒法做,此時我們不妨換個角度來看這道題,或許我們可以從另一面找到突破口.下面我舉個例子來說明我所倡導的換位思考.我們都知道在戰爭中,我們打仗是注重戰略的.
現在我假設我們面前有一城堡,我們無論用什麼現代**都無法將它摧毀,那怎麼辦?難道是將它圍住困死裡面的人嗎?不行.
這樣對我們的糧草同樣是個消耗.也就是同樣我們也是在困自己,再說時間就是金錢.我們沒有時間去等待它的自行毀滅.
假如他們的後備有積攢我們難道要等一輩子?此時最重要的是我們想辦法去破他,我們可以從地底下往上攻.我們也可以從心理上打贏他們,使他們軍心散亂等等一些方法.
而我們現在碰上的數學難題就是這城堡,我們硬想是破不了的,我們不妨轉個彎來考慮一下,也可以退一步想想或許這題沒有我們想的那麼困難,也可以先放下這道題去看看學過的公式,定理.從先哲的思想中去悟出這道題的突破口等等一些辦法都可以用. 每當我們成功的破解一道題時,我想大家都有一種滿足感.
我也有這種感覺,但是我們就僅僅滿足這點嗎?我們為什麼不再想想這道題,或許還有其他的辦法去解決.這樣想了,這樣做了,確實很費時間,但是這樣的效果是不一樣,它可以啟用我們的思維,下次我們再遇上難題時我們就不至於被擋住了.
還有,有時我們做出一道題時發現它的步驟太過於繁瑣,這時可能是我們想的太多了,也許這道題沒那麼複雜,我們走彎路了.此時從頭再查就有可能有更好的,更簡單的步驟出來.這就是學習高數中應該注重的技巧.
以上提到的注重技巧和換位思考對學好高數也至關重要. 三.注重實踐中的應用.
其實,我們生活中處處是數學.這句話,我們的先哲們在幾百年前就提出來了.我認為學習好高數的第三條就是要在實際生活中找數學.
這樣可以加深我們對數學的認識和理解.說到認識想必大家都覺得可笑,我們整天都在學數學難道對它還不認識嗎?要我說非也.
我們學習數學是我們學習了它的精髓,凡是沒有運用到實際生活中那就算不得認識.不是有句話說的好,理論終歸要回到實踐嘛.要說運用到實踐,大多數人就想到拿著筆和演草紙爬在生活中奮筆算寫.
說到底運用到實際生活中其實沒有這麼難.我們大可不這樣.我們只要能發現生活中的數學,並將它的數學原理搞清就成了.
這只需要動動腦子就搞定了.因此在實際生活中發現數學也是學好高數的另一種好方法. 激發學習高數的興趣.
提高學習高數的興趣,我想學不好高數的大多數人都會說自己學習高數沒有興趣,學習高數確實枯燥乏味,面對的除了x,y,z別無他物.它沒有武俠**的俠骨柔情,沒有愛情**的愛意綿綿,更沒有科幻大片的驚險刺激.因此我也認為學習高數是很枯燥的事.
尤其是在凳子上一坐兩個小時,聽著教授的講解,這更像是在解讀天書.雖是這樣說,但是學習高數的興趣是自己激發的.就拿我來說吧,我曾經的數學學的並不好,倍受老師和同學的指責.
尤其是一件事打擊了我才使我有了轉變.那是高三最後的衝刺時段,一天數學老師在黑板寫下了一題,限我們五分鐘解答,但是我一點思路也沒有,時間一分一秒地過了.我開始謊了,這樣就把開始僅有的一點思路也整亂了.
要知道我們那裡的學校對待學生是很嚴厲的.我轉過頭去看同桌的,想讓他給我說說思路,結果他將頭埋進題海中根本就沒有理我,這是我才知道學不好數學是多麼的沒有面子.最後,我在那五分鐘之內沒有做完那題,結果可想而知.
事後我用了好幾種方法做了那題,而我們的老師只用了一種方法.看了我的乙個小經歷,想必大家都有點兒想法了吧.因此我認為激發學習高數的興趣有兩種:
一種是找出做題時的滿足感,另一種是在學習高數過程中相互攀比.這兩種方法都很管用,希望大家都試試. 五.
做好課堂的認真聽講和課前後的預複習工作.這一條想必大家都很清楚,我這裡也就不多說了,否則就有些老生長嘆了.我只說一點,在數學課聽教授的精華做筆記.
這樣你能聽到精華,也可以在當堂就抽出時間將課後作業完成. 六.多交流學習高數的心得.
這裡所說的交流不僅僅限於同學,也可以和老師.至於交流學習高數的心得不一定也要找好學生.其實,學的稍後的同學有時他們的學習方式很好,知識沒有重視和培養而已.
因此不要小看任何人.我說的倡導心得交流,並不是拿著筆記本去搞正式的聽講,而是在平時的談話聊天中稍稍說一下,只要留心就可以不費吹灰之力將別人的心得搞定.這就是時時在意即文章,處處留心皆學問.
我以上提到的六條建議當中,只要做到一,四,五點就可以學好高數了,剩下的二,三,六平時稍加注意就可以成就你的夢想.其實學好高數並不是要花費多長時間.就拿我來說,我學習高數只是在課堂之上,除此之外我很少拿起高數的書.
最後,我衷心地祝大家在以後的學習當中步步有新展.如果你覺得對你有幫助，那就採納我吧~~謝謝
高等數學二重積分證明題,高等數學二重積分證明題
把區域d分為兩個區域d1 d2,區域d1中f x f y 區域d2中f x f y 顯然,d d 1 2 d 且對於 專任意一點 x1,y1 d1,必屬有對應 y1,x1 d2與之相對應。則 e f x f y d e f y f x d e f x f y d e f x e f y d e f ...
高等數學二重積分
積分域 d 是以點 p 1,1 q 1,1 r 1,1 s 1,1 為頂點的正方形，連線對角線 bs y x,則 bs 以上以右 x y 0,bs 以下以左 x y 0.i 1,1 dx x,1 x y dy 1,1 dx 1,x x y dy 1,1 dx xy y 2 2 x,1 1,1 dx ...
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交換二重積分的次序最簡單的方法就是畫圖,一眼就能看清積分區域d 死盯著不等式看有時候很難解出來 3.1 原式 0,1 1 2 arcsiny 2 arcsiny 2 dy 1 2 0,1 2 2 arcsiny dy 1 2 2 y 2 yarcsiny 1 y 2 0,1 1 2 2 2 2 1 ...