1樓:職問職答周靜修
不得力的員工要用關愛激勵 方法 ,硬漢型員工要改造他是給一些私人輔導或者是外培機會 ,循規蹈矩型的員工不能夠委以重任 ,可以按制度進行管理培育 ,有不良行為的 ,不能夠對其進行嘲諷 ,要進行一定的糾正 !遇到光明的員工 ,不能夠和他們建立超長的特殊關係 。有缺陷型員工 ,要加以引導 給予呵護 !
對於組織中不同層級的管理人員來說.組織行為學領域的知識對他們的重要性是否不同?請具體說明。
2樓:考試資料網
組織搜慧行為學的知識對組織中的各層管理者越來越重要,因為他們都是在與人打交道。低層管理者可能直伍態接管理僱員,所以他們需要腔漏源關於態度、認知和學習方面的知識。如果他們還有人員甄選的任務的話,他們就還需要關於人格的知識。
中層管理者可能需要關於態度和人格的知識,因為他們可能不會直接管理僱員。最後,高層管理者可能需要關於態度的知識,固為他們需要處理結構設計和人力資源管理的相關問題。
對於組織行為學的概念我們需要把握的要點不包括
3樓:波斯貓
對吵敬於組織行為學的概念我們需要把握的要點不包括如下:
1、邊緣性、綜合性。
組織行為學是一門多學科、多層次相互交叉和滲透的邊緣性綜合性學科。組織行為學綜合應用心理學、社會學、人類學、政治學、生物學、倫理學等學科的知識,在組織管理工作的實踐中,來解釋組織中人的行為。在上述諸學科交叉的邊緣上組合成組織行為學。
所謂交叉性學科就是在兩種或多種原有學科的互相交叉重疊中生長起來的新學科。
2、兩重性。
組織行為學又是一門具有兩重性的學科。它既具有與組織中人的行為生物性特徵相聯絡的反映人的行為一般規律的屬性即自然屬性,又具有反映人的社會活動賣早規律的社會屬性即階級性。
組織行為學的特點有多選題
4樓:木可by南
組織行為學的特點有邊緣仔叢性、綜合性、兩重性、實用性。
1、組織行為學:是綜合運用與人有關的各種知識,採用系統分析的方法,研究一定念正櫻組織中人的行為規律,從而提高各級主管人員對人的行為的**和引導能力,以便更有效地實現組織目標的一門科學。
2、個性:是指乙個人整個特有的、經常性的、穩定性的心理特徵的總和。
3、社會知覺和自我知覺:社會知覺是對社會物件的知覺,包插一介人對另乙個人眾人對群體,群體對個人、群體對群體的知覺,以及個人間,群體間關係的知覺,在個體行為活動中,具有特別重要的地位。
4、價值觀:是指乙個人對周圍的客觀事物(包括人、物事)的意義,重要性的總評價和總看法。
組織設計的原則:
1、目標明確、功能齊全。
2、組織內部必須實行統一領導,分級管理。
3、有利於實現組織目標,力求精幹、高效、節約。
4、有利於轉換經營機制和提高經濟效益與社會效益。
5、既要有合理的分工,又要注意相互協作和配合。
6、明確落實各個崗位的責清羨、權、利,建立組織內部各種規章制度。
提高領導工作的有效性:
要提高領導工作的有效性,應從以下幾方面著手:一是從領導者自身入手,即明確組織對領導工作的要求、科學配備領導班子、不斷地提高領導者的素質和掌握領導藝術等。
二是從被領導者入手,不斷地提高他們的素質,使他們不斷地從不成熟到成熟。三是從環境入手,不斷地創造兩種和諧的環境,環境主要包括任務結構和組織情境。
組織行為學和管理學同乙個問題會同樣的考法
5樓:
摘要。組織行為學和管理學同乙個問題會同樣的考法。
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什麼意思?你想問什麼?
組織行為學 和管理學 有部分相同的內容 對於這部分的考試會相同嗎。
一些學者認為,管理心理學與組織行為學是同等的,兩者是沒有什麼區別的,是可以通 用的。
會相同的。相同的內容考試會相同。
但考試的時候,會考不相同的內容。
真的嗎 有沒有組織行為學的簡答題和案例題題庫嗎。
組織行為學問題:領導者對組織行為有哪些影響?
6樓:網友
領導是一種統治bai形式,其下屬。
du或多或少地zhi願意接受另乙個人的指揮和控dao制內。 領導是對乙個組織起來的集容體為確定目標和實現目標所施加影響的過程。
領導是促使一位屬下按照所要求的方式活動的過程。領導是乙個個人向其他人施加影響,以實現組織預定宗旨和目標的一種管理活動或行為的過程。
領導即有效的影響。為了施加有效的影響,一位領導者需要對他的影響進行實地的瞭解。 善於領導藝術的人至少應具備由四個主要部分組成的綜合才能:
有效地並以負責的態度運用權力的能力;②能夠了解人們在不同時間和不同情況下有不同的激勵因素的能力;③鼓舞人們的能力;④以某種活動方式來形成一種有利的氣氛,以此引起激勵並使人們響應激勵的能力。
7樓:網友
領導bai是由領導者向下屬施加。
影響du的行為,領zhi
導的實質在於影響,影響力dao有法定專權力和自身影響力兩個屬方面構成。
法定權是組織賦予領導者的崗位權力,它以服從為前提,具有明顯的強制性。它隨職務的授予而開始,以職務的免除而終止。通常法定權包括:決策權、組織權、指揮權、人事權和獎懲權。
自身影響力是領導者以自身的威信影響或改變被領導者的心理和行為的力量。與強制性的法定權不同,自身影響力不具有法定性質,而是由領導者個人的品質、道德、學識、才能等方面的修養在被領導者心目中形成的形象與地位決定的。它取決於領導者本人的素質和修養,無法由組織「賦予」。
構成領導者影響力的因素包括:品德、學識、能力和情感等。
從管理者的職能,角色和技能角度,如何理解組織行為學這一概念?
8樓:安靜缺喧鬧
組織和行為,即由於外界事物改變影響員工或者消費者心態進而促使行為發生,對於管理者來說,熟練掌握組織行為學,能夠更好的引導、鼓勵員工,提高工作效率。
什麼叫組織行為學,什麼是組織行為學
組織行為學是系統地研究人在組織中所表現的行為和態度的學科。它是行為科學的乙個分支,是一門以行為學為基礎,與心理學 社會學 人類學 工程學 電腦科學等學科相交叉的邊緣性學科。隨著社會的發展,尤其是經濟的發展促使了企業組織的發展,組織行為學越來越受到人們的重視。人是管理的主體,也是管理的物件,研究人的行...
什麼叫組織行為學,什麼是組織行為學
伊拉克人群集會,如果有人大喊有炸彈,肯定全部逃光。中國如果人群集會,如果有人大喊有炸彈,裡面的人要逃,外面的人會拼命想擠過去看看。組織行為學就是研究很多人一起的時候的事情。組織不是乙個人,而是有目標 有理想 有行動準則的團體,而不是簡單的人多就可以的。組織行為學就是團體行為學 也叫正當行為學 組織行...
組織行為學簡答領導方式有哪些,組織行為學一影響組織績效的因素有哪些
領導方式 是指領導者在領導過程中對被領導者採取什麼樣的態度,是領導活動的模內式化。依據不同的標準領導容方式分為不同的型別。按權力控制程度 可分為集權型領導 分權型領導和均權型領導。按領導重心所向 可以分為以事為中心的領導 以人為中心的領導 人事並重式的領導。按領導者的態度 分為體諒型領導 嚴厲型領導...