有段翻譯不理解，乙個翻譯上的疑惑

1樓：網友

這是個固定用法，類似的有：

stop...from...

prevent...from...

protect...from...

意思都是「防止……做……」

乙個翻譯上的疑惑

2樓：語言概論

原句是乙個類似諺語的東西（今天的英語裡更常見的說法是 it takes a wise father to...直譯是【要了解自己的孩子，那得是個很有智慧的父親才行】，或者說【知子莫若智父】，傳達的意思是：瞭解孩子是個很困難的事情，一般人都做不到，只有同時達到這兩個條件才行：

1）你是孩子的父親（2）你很聰明。

這句話引用了這個諺語，接著轉折說「但是今天的父親可以提高其智慧了。也就是說，即使是普通的父親也能練成wise father了，因為前面強調這件事很困難，所以才和後面構成了轉折關係，翻譯的時候採用意譯「再聰明的父親也未必。以使得句子邏輯更清楚。

能理解了吧？

3樓：網友

it is a wise father that knows his own child.

這句話出自莎士比亞的《威尼斯商人》。這是早期的英語，用現代英語說的話是：

it takes a wise father to know his own child.

意思是：只有聰明的父親才瞭解自己的孩子。至於「再聰明的父親也未必瞭解自己的孩子」，就是從原意引申出來的了。

4樓：摩爾莊園

從but today a man can boost his paternal wisdom - or at least confirm that he's the kid 's dad

體現出來，but前後意思轉折。

這段話如何翻譯和理解？

5樓：網友

舉個例子：.乙個人抽鐵線，乙個人拉直，乙個人切截，乙個人削尖線的一端，乙個人磨另一端，以便裝上圓頭。要做圓頭，就需要有二三種不同的操作。

裝圓頭，塗白色，乃至包裝，都是專門的職業。這樣，釦針的製造分為十八種操作。

亞當·斯密，國富論，1776

給出的文字僅僅是具體描述釦針製作過程中有十八道工序。結合上下文，這部分的中心思想是：分工合作能夠提高工作效率，.流水作業的工作效率遠遠高於每個人單獨做完全部工序。.

6樓：帳號已登出

「第乙個人把鐵絲拉出，第二個人把它加固，第三個人切斷它，第四個人負責把一頭磨尖，第五個人弄出個針頭，僅僅製造針頭就需要2個到3個不同的操作，而製造一枚針的整個工作被分成大約需十八種不同的操作，而這些操作時在不同的工廠內由不同的人分工完成的。」

亞當斯密《財富論》 1776年。

7樓：詩性侖

舉個例子。乙個男人的引出線，另一把它弄直，削減三分之一，四分之一分，五分之一研磨它在頂部接收頭；使頭部需要兩年或三種不同的操作；把它，是乙個特殊的業務，美白針是另乙個；它是一種**本身放入紙張；和乙個引腳，通過這種方式，分為十八個不同的操作。——亞當·斯密，國家財富，1776

8樓：網友

舉乙個例子……乙個人支取的電線，另乙個挺直，三分之一的削減，第四個點它，碾它在頂部用於接收頭；使頭部需要兩個或三個截然不同的行動，把它放在，是乙個奇怪的業務，美白大頭針是另乙個，甚至這是**本身放在紙；製作乙個大頭針，用這種方式，分為約18截然不同的操作。

亞當·斯密的《國富論》1776

9樓：雲夢生涯

舉乙個例子 … 一人繪製出電線，另踢腿 — 它，它切第三、第四個點它，五分之一研磨它接收頭；頂部到了頭需要兩個或三個不同的操作；說得，是乙個奇特的生意，到美白針是另乙個；甚至是**本身來把它們放到紙；和 pin 的製作，以這種方式，分為約 18 個不同的操作。

亞當 · 斯密、 1776年，國家的財富。