1樓:是我
寫的是呂蒙在孫抄權勸說下「乃始襲就學」,其才略很快就bai有驚人du的長進而令魯肅嘆服並與之「zhi結友」的佳話。
可分dao兩層:先寫孫權勸學,呂蒙「乃始就學」;後寫魯肅「與蒙論議」,「結友而別」。
道理:告訴我們不能因為事情繁忙,就放棄學習,堅持讀書是有益的。同時也提醒我們不要以一成不變的態度看待他人,要以發展的眼光來看待事物。
孫權勸學講了乙個什麼故事
2樓:匿名使用者
孫權勸呂蒙學習,呂蒙取得成就後受到魯迅讚許的故事,表現了孫權善於現身說法來表達到勸學的目的,也表現了呂蒙的驚人長進,告訴我們,只要努力學習就會有所長進的道理
3樓:林天霜與夏枯草
以自己為例子,教育捛蒙既要學文也要學武
4樓:匿名使用者
寫的是呂蒙在孫權勸說下「乃始就學」,其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服並與之「結友」的佳話。
可分兩層:先寫孫權勸學,呂蒙「乃始就學」;後寫魯肅「與蒙論議」,「結友而別」。
道理:告訴我們不能因為事情繁忙,就放棄學習,堅持讀書是有益的。同時也提醒我們不要以一成不變的態度看待他人,要以發展的眼光來看待事物。
孫權勸學一課,講了哪四個故事?
5樓:天邊的雲
通過孫權勸學,呂蒙學有所成的故事,認識讀書學習大有好處的道理,培養刻苦學習的精神。
孫權勸學
司馬光初,權謂呂蒙曰:「卿今當塗掌事,不可不學!」蒙辭以軍中多條。
權曰:「孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。
卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽,與蒙論議,大警曰:「卿今者才略,非復吳下阿蒙!」蒙曰:「士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!」肅遂拜蒙母,結友而別。
譯文:當初,孫權對呂蒙說:「你現在當權掌管國家大事,不能不學習!」呂蒙以軍中事多推辭。
孫權說:」我**要你攻讀經書成為博士呢!只不過應當刎覽一些書籍,了解過去的歷史。
你說事多,比我如何?我經常讀書,自以為大有補益。」呂蒙從此開始讀書。
等到適逢魯肅到尋陽,跟呂蒙議論事情,大吃了一驚說:「你現在的才略,不是過去的吳下阿蒙啊!」呂蒙說:
「士人離別三天,就應當去掉老眼光來看待,你怎麼發現情況這麼近呢?」魯肅於是拜見了呂蒙的母親,與呂蒙結成朋友才告別。
6樓:小公尺糕
他不對通過孫權勸學,呂蒙學有所成的故事,認識讀書學習大有好處的道理,培養刻苦學習的精神。
孫權勸學
司馬光初,權謂呂蒙曰:「卿今當塗掌事,不可不學!」蒙辭以軍中多條。
權曰:「孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。
卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽,與蒙論議,大警曰:「卿今者才略,非復吳下阿蒙!」蒙曰:「士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!」肅遂拜蒙母,結友而別。
譯文:當初,孫權對呂蒙說:「你現在當權掌管國家大事,不能不學習!
」呂蒙以軍中事多推辭。孫權說:」我**要你攻讀經書成為博士呢!
只不過應當刎覽一些書籍,了解過去的歷史。你說事多,比我如何?我經常讀書,自以為大有補益。
」呂蒙從此開始讀書。
等到適逢魯肅到尋陽,跟呂蒙議論事情,大吃了一驚說:「你現在的才略,不是過去的吳下阿蒙啊!」呂蒙說:
「士人離別三天,就應當去掉老眼光來看待,你怎麼發現情況這麼近呢?」魯肅於是拜見了呂蒙的母親,與呂蒙結成朋友才告別。是錯的
孫權勸學講了哪四個故事?幫幫忙,謝謝了
7樓:種花家的小公尺兔
分別用四個字概括是孫權勸學,呂蒙求學,魯肅嘆學,魯肅結友。記敘了三國時期呂蒙在孫權勸說下開始學習,而使才略有了驚人的長進,並令魯肅為之嘆服、與之「結友」的故事,說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理,突出了學習重要性。
《孫權勸學》是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。選自《資治通鑑》,文題為後人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習,之後大有長進的故事,也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神,並告誡人們學習的重要性。
此文簡練生動,首重以對話表現人物,對話言簡意豐,生動傳神,極富表現力,毫無冗繁之處,更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象,突出了人物的風采。
8樓:水稻土
孫權勸學、呂蒙就學、魯肅嘆學、結友而別
孫權勸學講了四個故事,分別用四個字概括是?
9樓:sa_sa_陳
孫權勸學講了四個故事,分別用四個字概括是孫權勸學,呂蒙求學,魯肅嘆學,魯肅結友。
孫權勸學的全文是:
初,權謂呂蒙曰:「卿今當塗掌事,不可不學!」蒙辭以軍中多務。
權曰:「孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵,見往事耳。
卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:「卿今者才略,非復吳下阿蒙!」蒙曰:
「士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!」肅遂拜蒙母,結友而別。
釋義最初,孫權對呂蒙說:「你現在手握權柄,不可以不讀書。」呂蒙辯護說,不是他不讀書,而是軍中事情太多,沒有時間。
孫權說:「我豈是要你研究儒家經典,去當教書匠?只不過希望你大略有個印象,知道歷史就夠了。
如果說沒有時間,誰能比我更忙,我還常常讀書,自以為大有裨益。」呂蒙才開始求學。
後來,魯肅路過尋陽,跟呂蒙談論,不由大吃一驚,說:「你今天的才識智略,已不是當年吳郡時代的呂蒙。」呂蒙說:
「士別三日,就要刮目相待,大哥發現得未免太遲!」魯肅遂拜見呂蒙的娘親,結交成為好友,然後告辭。
孫權勸學選自《資治通鑑》,文題為後人所加,是北宋史學家、政治家司馬光創作的一篇記敘文。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習,之後大有長進的故事,也讚揚了孫權、呂蒙認真學習的精神,並告誡人們學習的重要性。
此文簡練生動,首重以對話表現人物,對話言簡意豐,生動傳神,極富表現力,毫無冗繁之處,更是運用了側面烘托及對比的手法來塑造人物形象,突出了人物的風采。
三國時期,吳軍大將呂蒙年少時不愛學習,後來聽從孫權的勸告,「篤志不倦」地博覽群書,學問大進。此文即是司馬光根據這一史料整理改寫而成。
10樓:薰染的堅強
孫權勸學
呂蒙治學
魯肅嘆學
呂蒙結友
11樓:匿名使用者
「刮目相看」和「吳下阿蒙」
【解釋】
刮目相看:指別人已有進步,不能再用老眼光去看他。
或比喻去掉舊日的看法,用新的眼光來看待人或事物。
(刮目:擦眼睛,表示用新眼光看人。)
吳下阿蒙:吳下:現江蘇長江以南;阿蒙:指呂蒙。居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學識尚淺。 答案補充
一、不可不學
二、博覽群書
三、吳下阿蒙
四、刮目相看
12樓:匿名使用者
初,權謂呂蒙曰:「卿今當塗掌事,不可不學!」蒙辭以軍中多條。
權曰:「孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。
卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。」蒙乃始就學。
及魯肅過尋陽,與蒙論議,大警曰:「卿今者才略,非復吳下阿蒙!」蒙曰:
「士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!」肅遂拜蒙母,結友而別。 譯文:
當初,孫權對呂蒙說:「你現在當權掌管國家大事,不能不學習!」呂蒙以軍中事多推辭。
孫權說:」我**要你攻讀經書成為博士呢!只不過應當刎覽一些書籍,了解過去的歷史。
你說事多,比我如何?我經常讀書,自以為大有補益。」呂蒙從此開始讀書。
等到適逢魯肅到尋陽,跟呂蒙議論事情,大吃了一驚說:「你現在的才略,不是過去的吳下阿蒙啊!」呂蒙說:
「士人離別三天,就應當去掉老眼光來看待,你怎麼發現情況這麼近呢?」魯肅於是拜見了呂蒙的母親,與呂蒙結成朋友才告別 答案補充 吳下阿蒙 刮目相待 答案補充 士別三日
13樓:
一、不可不學
二、博覽群書
三、吳下阿蒙
四、刮目相看
14樓:匿名使用者
權勸學講了四個故事括是孫權勸學,呂蒙求學,魯肅嘆學,魯,分別用四個字概
孫權勸學本文講了怎樣乙個故事,照例子填空
15樓:匿名使用者
本文描寫了呂蒙在孫權的勸說下,「乃始就學」,其才略很快就有了驚人的長進的故事說明了人只要肯學習就會有長進,突出了學習的重要性.
16樓:余懷恩
《孫權勸學》原文及翻譯:《孫權勸學》選自司馬光《資治通鑑》中的一段,講述了三國東吳名將呂蒙聽從其主孫權的勸告而讀書學習的歷史故事,揭示了開卷有益、虛心學習的道理。
孫權勸學這個故事說明了什麼道理,孫權勸學講了乙個什麼故事
1 通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書後大有長進的故事,告訴我們開卷有益的道理專.2 我們不要以一成不變的態屬度看待他人,要以開放的眼光看待事物.3 不能因為事情繁忙就放棄學習,堅持讀書是有益的.4 要善於聽取他人好的建議或意見並去做.5 告訴我們乙個人只要廣泛涉獵就會學有所成.6 不但自己要學好,還要...
孫權勸學的翻譯，孫權勸學翻譯
當初，吳王孫權對呂蒙說 你現在身居要職掌握重權，不可以不學習！呂蒙用軍中事務繁多加以推辭。孫權說 我難道是想要你研究儒家經典而成為學識淵博的學者嗎！只要粗略地閱讀，了解以往的事罷了。你說你事務繁忙，誰比得上我處理的事務多呢？我常常讀書，自己感到有很大的收益。於是呂蒙就開始學習。魯肅來到尋陽的時候，魯...
《孫權勸學》以對話的形式故事。重寫了孫權勸學。只間接說呂
因為這是選自司馬光的 資治通鑑 資治通鑑 是專門寫給帝皇看的,所以是重點寫君王的所為。呂蒙不是君王,孫權勸學 孫權是主角,呂蒙只是配角,所以台詞較少。因為孫權是主角 擦哈哈少男少女吧snaj 誰能哪上班啊 孫權勸學 以什麼故事情節?本文是以孫權勸呂蒙學習的對話展開的。原文初,權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事...